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美国外语教学模式对我国外语教学的四点启示 收藏 分享 2010-11-30 19:53| 发布者: admin| 查看数: 129| 评论数: 0 摘要: 本文对中美外语教学模式、外语教学的概况等方面进行了对比分析，总结出了一些对我国外语教学有益的启示，以期对我国的外语教学起到借鉴作用。国情的不同影响到我们所要教学的内容、教法、学法和学习策略。“中学为本 ... ［摘要］本文对中美外语教学模式、外语教学的概况等方面进行了对比分析，总结出了一些对我国外语教学有益的启示，以期对我国的外语教学起到借鉴作用。 　　［关键词］中美外语教学模式　对比　启示 　　［作者简介］姚艳梅（1964- ），女，宝鸡文理学院外语系副教授，研究方向为文化对比和英语教学法。（陕西　宝鸡　721007） 　　［中图分类号］G427　　［文献标识码］A　　［文章编号］1004-3985（2007）11-0063-01 　 ??? 一、前言 　　在美国，自20世纪80年代以来，外语教学越来越受到人们的重视。据美国外语教学理事会（ACTEL）对1994年秋季公立学校外语的就学情况进行的调查显示，在7～12年级之间正在学习外语的人数，占该阶段学生总数的33%。这比1990年增长了3.8个百分点。而根据美国应用语言学中心（CAL）对1997年美国外语教学状况的统计，开设外语课程的小学比1987年增长了10%。导致变化发生的原因是多方面的，但主要原因是由于人们对学习外语的必要性有了深刻的认识。2002年，美国前教育部部长查理德·赖利在参议院国际安全会议上表示，加强外语教学将会使美国的劳动大军更加出色，国家安全得到更好的保障，教育和其他领域也将随之得到改善。这正是美国重视外语教学原因的精辟概括。 　　二、美国外语教学的主要模式 　　美国外语教学普遍采用交际教学法。交际教学法注重对学生用目标语进行交流。在教学过程中，教师和学生大量地运用目标语表达、解释和讨论以进行信息交换。其具体的教学模式有以下三种： 　　1.传统模式（FLES）。在这种模式下，外语作为单独的一门课程。每周安排3～5节课，每节课持续20～50分钟，使学生在了解文化的同时发展听说读写的技能。 　　2.探索模式（FlEX）。这种模式要求学生在校期间或全部科目用外语来学习。因而，其又可以分为完全沉浸和部分沉浸两种。完全模式要求学生用外语来学习所有的科目，部分模式则只是要求学生用外语学习部分科目。 ? 　　3.沉浸模式（IMMERSION）。沉浸法是一种特殊的“语言和内容融合”的教学法，其教学目的主要是掌握学科内容。学生是通过掌握符合他们所在年级水平的学科技能和学科知识来习得语言技能的。在美国，沉浸法教学所涉及的语言包括法语、德语、西班牙语、日语和汉语。值得一提的是，沉浸法除了在美国有很大的影响之外，也陆续被其他国家进行研究和实验，现已被公认为是最成功的外语教学方法之一。 　　在美国，随着教学重点由孤立的语言技能（discrete language skills）的教学转向交际能力的培养，外语教学评估的重点也由孤立的教学转向交际能力的培养，外语教学评估的重点也由孤立的分数测试（discrete-point tests）转向了具体交际能力的测试。在教师培养方面，美国对外语教师的职前、在职培训和评估非常重视。一般情况下，美国中小学除校长外还专设一人管理师资情况、检查教师教学、调整课程内容和对教师的教学进行指导培训。 　　三、美国外语教学模式对我国外语教学的启示 ? 　　1.创新外语教学手段，改进教学方法。运用现代化教学技术是创新外语教学的重要保证。利用直观教具和电化教学设备可以营造真实的外语语言环境，增强视听效果；使用多媒体教学，能够使教学程序化，从而优化课堂教学。要创造条件使更多的学校建立语言实验室、多媒体图书馆和阅览室，建立网络教学，实现外语教学立体化，为学生提供丰富的资料和实践与创新的广阔天地。 　　树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。我们应该强调“以学习者为中心”的教学方法，应该意识到对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人，任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。教师的职责一是教给学生知识，二是教给学生如何获取知识的知识，即培养学生获取知识的能力，发挥学生的主体作用，调动学生学习外语的主观能动性，培养学习者的学习策略和学习方法。 　　语言最本质的特性是交际或交流思想。我们绝大多数人学习外语，并不是将它作为一门知识学科来研究，而是作为一门基于语言知识和语言结构的实践性学科来掌握。即使学习必要的语言知识，也仅仅是为了将这些知识转化为语言能力或言语能力。在平时的教学中，还需要教学生自主认知语音、语法、语言结构等知识项目，