初一作文托物言志写作指导ppt课件.doc

初一作文托物言志写作指导ppt课件 公开课教案 写作之托物言志 时间：2014.11.26 讲授：周俊国 教学目标： 1．对托物言志这一写作手法有较全面的了解； 2．能掌握托物言志的一些技巧； 3．能把这些技巧运用到写作中，写出质量较高的“托物言志”。 教学重点： “托物言志”状物时要经过自己真正的观察和感受，写生动写细致。 教学难点： “物”是躯体，“志”是灵魂，不能本末倒置；选物、言志要有个性，志要有时代气息。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、导入 欣赏歌曲《好大一棵树》 提问：同学们，前面我们学习了《紫藤萝瀑布》《走一步再走一步》，你觉得《好大一棵树》和哪篇文章的表现手法一样呢? 明确：《紫藤萝瀑布》，托物言志。 二、新授 （一） 概念理解 什么叫托物言志的表现手法？在作文中使用托物言志有什么作用？ 托物言志就是通过对物品的描写和叙述，委婉曲折地表现自己的志向和意愿。 把特定的意义寄托在所描写的事物上，能更巧妙地表达??的情感（赞美或谴责、歌颂或批判、认可或否定），可以增强文章的表现力。 （二）方法点津 有哪些可以做托物言志的材料？ 可以是植物,可以是动物,甚至一种天文地理现象。 （三）练习一 人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”象征清白，“菊花”寓意高洁，“松树”代表坚贞。你还知道哪些？搜集一些吟咏花木的诗句，说说他们的象征意义，与同学们交流。 1. “梅” 特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春. 梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来. 所言何志? 人应有不自卑、不惧孤独（坚强高洁）的内在人格美. 2. 蝉 （唐）虞世南 垂緌（ruí）饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉(jiè)秋风。 这首诗托物言志，讴歌了蝉的高洁品格。言外之意是一个品格高尚的人不需要外在的凭借，自能声名远扬。 3.石灰吟 （明） 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，只留清白在人间。 作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 （四）小结 物象 联想 人情 （五）练习二 生活中，我们也常用到一些象征手法，比如鲜花就有不同的象征意义，请将下面的花与其象征意义正确搭配。 A.康乃馨 ①表示道歉 B.红玫瑰 ②象征神圣、幸福与胜利 C.白玫瑰 ③象征神圣、纯洁、心心相映 D.黄玫瑰 ④象征母爱，是慰问母亲之花 E.百合 ⑤寓意尊敬和崇高 F.郁金香 ⑥象征爱情和真挚纯洁的爱 A④ B⑥C⑤D①E③ F② （六）小结 利用事物间的相通、相近、相似、或相反的关联,丰富突出事物的形象性. （七）练习三自然物语大都能从正反两个方面引申出哲理，请仿照例句，从“梅花”、“竹子”、“蜡烛”中任选一个作话题，阐发出哲理。 例：彩虹——为让别人赏心悦目，献上自己七彩的人生；只务虚而不务实，决定了它只能昙花一现。 三、作业 运用托物言志的方法以“鸟笼 鹦鹉”为话题写一篇作文,字数不低于600． 作文提示： 1、思维角度：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 2、托物部分往往采用描写的表达方式，言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。 3、仿写： 墙角的花， 你孤芳自赏时， 天地便小了。 板书设计 写作之托物言志 联想 物象 人情 相通、相近、相似、相反 篇二：托物言志写作指导 八年级上册第二单元导学案 篇三：托物言志-作文指导 八上第五单元作文 一、 作文训练 题目：_________牵动我的情思 古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，宣泄了文人安贫乐道的品质??在我们的周围，在我们最熟悉的校园有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？请以校园中的某一种物或某一处景为题完成一篇文章。 提示:把文题填充完整,如落叶、小草、台阶、跑道?? 二、训练重点： 1、学会多角度观察生活，多留心身边事物。善于发现并捕捉最能触动自己心灵的“亮点”，写出自己真切的感受。 2、善于捕捉事物的特征，善于对“物”的特征作细致描绘，抓住事物的特征赋予其一定的象征意义，巧妙地寄托自己的情感和理念。 3、充分体会“托物言志”散文的含蓄美。运用细致而富于表现力的语言描摹事物，在富有层次的描写中把感情恰当地融入到事物中，抒发情感。 4、立意是灵魂，即托物言志中“志”。训练学生有创意地表达，进行发散思维训练，迸发哲思的火花。。引导学生从广泛的人生现象中透视深刻的人生哲理，从中得到共鸣与启迪。 篇四：托物言志作文的写法指导 托物言志类作文写作指导 一、“托物