人教版新课标二年级上册《阿西里西》教学设计4.docVIP

人教版新课标二年级上册《阿西里西》教学设计4 第二单元《西南情韵》 《阿西里西》教案设计 教学目标： 一、情感态度价值观： ?? 1、引导学生喜欢我国彝族音乐，感知音乐中的民族风格和情感，了解彝族的音乐传统，培养学生热爱我国这个多民族的大家庭。 2、通过学习彝族民歌《阿西里西》，激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 3、在音乐实践中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 二、过程与方法： 1、运用多媒体电教手段，使学生置身于彝族山寨，在欢快、热情的彝族歌曲声中，充分展开想象，了解彝族风俗人情，初探彝族民歌的音乐元素。 2、在学习歌曲的过程中，采用自主学习的方法，引导学生自主参与各项学习活动并顺利完成学习任务，同时培养学生良好的合作意识和协调能力。 三、知识与技能： 1、有兴趣地学唱歌曲，能用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱《阿西里西》，并根据自己对歌曲的理解设计表现形式。 2、在歌唱中注意音乐基本表现要素的作用，如力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。 教学重点、难点： 一、重点：通过各种手段的学习，在理解的基础上，积极主动的把《阿西里西》的风格特点恰当自然的表现出来。 二、难点：调动学生积极参与到实践活动中来，掀起各环节的小高潮，以获取良好的学习效果。 教具： 多媒体课件、钢琴、红绸、彝族民族服等 教学过程： ? 课?? 堂?? 设?? 计 教? 师? 活? 动 学? 生? 活? 动 设计意图 ? 一、导入阶段 ? 课前播放《阿细跳月》的MTV，创设情境，使学生在走进音乐教室时就走进了彝族山寨。 ? 1、组织学生进行肢体活动节奏型是即兴的，动作采用彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、击掌等。 ? 2、教师演唱一首歌曲《赶圩归来啊哩哩》。 ? 问题：你知道这是哪个民族的歌曲吗？给你留下印象最深的是什么？你有什么联想？是什么因素使你产生了这种联想？ ? 3、根据学生的回答作恰当的总结和评价。 ? 4、对于“彝族”同学们了解多少？ ? 5、教师利用课件梳理有关内容。 ? 彝族主要分布在云南、四川、贵州等省，有十几个支系。 ? 彝族崇尚火，是追求光明的象征。在彝族地区，最隆重的传统节日是火把节，火把节多在农历六月二十四或二十五日举行。 ? 彝族民居、服饰、歌舞、乐器等。 ? ? 有秩序的进入教室并分组坐好准备上课。 ? ? ? 1、学生随教师打节奏作肢体活动。 ? ? 2、学生欣赏教师的演唱然后各抒己见。 ? ? ? 3、学生互相点评。 ? ? 4、学生交流研究性学习的内容有关彝族风情的知识。 ? ? 5、聆听教师简介，感受西南风情。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课前几分钟的肢体活动即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的彝族舞蹈创编提供了素材，作好了铺垫。在这一环节中还注意渗透了同学间的合作关系。 ? 教师的真情演唱引出彝族民歌的风格特点，使学生从音乐的角度去分析感受，引起他们的有意注意。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 多媒体课件演示相关内容，为教学创设了意境，学生视听结合走进彝族山寨了解民俗风情。课件的背景音乐是童声合唱《阿西里西》，已经在不自觉中进入到新课教学中。 ? ? ? 二、学唱歌曲 1、导语：今天我们就到彝族山寨和那里的同龄人交个朋友。首先我们先来了解一下他们的性格。 ? 2、播放课件《阿西里西》。 ? ? 3、从歌曲中你了解了彝族少年的性格怎样？阐明理由哪句旋律最具彝族民族特色？ ? 4、同学们：你发现了什么问题？ ? ? 5、教师范唱歌曲，帮助学生自学。 ? ? 6、有困难吗？师生帮助解决。 ? ? ? 7、通过演唱体会“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了吗？ “阿西里西”是我们的好朋友。“丘都拉迪嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词，无实意。 ? 8、指导学生分别用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，说说带来的不同感受。 ? ? 9、民歌是劳动人民集体智慧的结晶，它 ? ? 拓宽视野，感受舞蹈与音乐结合所产生的艺术魅力。为每一个学生提供参与音乐活动的机会，在活动中培养他们的综合能力和合作意识。 ? ? ? ? ? ? ?? 师生共同舞蹈构成一幅热情奔放的画面，体现了和谐的师生关系及团结向上的精神面貌。 ? ? ? 四、结束语： 音乐是人们了解一个民族文化的窗口。祖国的西南是少数民族聚居的地方，除了彝族外还有苗族、侗族、傣族、壮族等少数民族，其实在我们的日常生活中也或多或少的接触过他们的民族音乐文化，如：苗族飞歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壮族的《刘三姐》等都是经典之作。下节课老师会陪同学们一起走进祖国的西南了解其他少数民族的音乐文化。 让我们下次再见！谢谢大家！ 职业道德试题