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涉罪未成年人刑事审判中的心理疏导机制研究 　　摘要：为了更好的帮助涉罪未成年人，结合新修订的刑事诉讼法司法解释对涉罪未成年人在刑事审判程序中的心理疏导机制的规定，本文通过分析一例涉罪未成年心理疏导的过程，观察其访谈前和访谈后的差异，通过质性分析和量化分析的方法，了解心理疏导机制对涉罪未成年的人格改变的重要意义，同时也有利于检察机关明晰心理疏导机制的概念和价值功能，更好的开展涉罪未成年人的帮扶工作。 　　关键词：涉罪；未成年人；审判；心理疏导 　　中图分类号：D925.2文献标识码：A文章编号：2095-4379-（2015）17-0042-02 　　作者简介：荆玉梅（1981-），硕士，湖北师范学院大学生心理健康教育与咨询中心主任，讲师，研究方向：学校心理健康教育与咨询。 　　未成年人犯罪是其自身的悲哀，是家庭的不幸，更是和谐社会之痛。近年来，未成年人犯罪比例不断攀升，犯罪的低龄化、智能化、团体化等特点明显，并且再犯罪现象严重，涉嫌抢劫罪、故意伤害罪和盗窃罪的犯罪嫌疑人占全部未成年人犯罪嫌疑人总数的90%以上，犯罪行为的暴力性和侵财性倾向较为突出。未成年犯罪问题已经成为社会、学校、家庭共同关注的焦点。黄石市未成年犯罪问题更是得到了政府及相关部门的高度重视。如何有效预防未成年人犯罪，让更多的未成年人走入人生正轨是政府和社会关心和亟待解决的难点问题。据悉，对未成年被告人需进行心理疏导是2013年1月1日新刑诉法专章规定未成年人刑事诉讼的特别程序，即对未成年人刑事案件，人民法院根据情况，可对未成年被告人进行心理疏导。 　　一、心理疏导及其概念 　　心理疏导是指运用心理学的方法，对在社会适应过程中出现的各类问题并试图解决问题的来访者开展心理帮扶的过程。在涉罪未成年人刑事审判过程中引入心理咨询，就是采用心理咨询、心理矫正等相关心理学的技术和方法，帮助涉罪未成年了解心理问题的成因，舒缓其负性情绪，开展家庭治疗，完善其社会支持系统，同时找到教育帮扶的关键点，完善扭曲的性格，真正转化误入歧途的未成年人，使他们更好的走过人生的第二反抗期，顺利融入社会的大家庭。 　　对涉罪未成年开展心理疏导工作与普通的青少年心理健康教育工作有所不同，对涉罪未成年人开展心理疏导必须与全程法庭教育中所强调的寓教于审的少审理念融通共向，不能离开法庭教育单纯的谈心理疏导。 　　二、涉罪未成年人刑事审判中的心理疏导的重要意义 　　（一）有利于降低未成年人再次犯罪的机率 　　越来越多的案例表明，在审前程序中，一些犯罪嫌疑人存在严重的心理问题，需要及时进行心理辅导。忽视其心理问题，盲目进行羁押、起诉或者监禁，可能带来诉讼上的风险。确切地说，一些办案机关也意识到：心理辅导与矫治具有连续性和长期性，它不仅仅是精神医学或医学心理学的范畴，也不仅仅是监狱系统的“专利”，它应该广泛运用于审前程序等诉讼阶段，科学的心理辅导有利于降低未成年再次犯罪的机率。 　　（二）有利于未成年人积极改造，重新回归社会 　　未成年人的人生观、价值观、世界观处于半成熟状态，由于父母监管的不利和社会环境的复杂，导致涉罪未成年人因缺乏法律常识而误入歧途，通过心理咨询和有效的家庭治疗，帮助未成年人正确认识自我，了解自我，同时做好与家人的沟通和交流，科学规划人生，在犯错后能积极改正和接受教育，力争以最快的改造速度回归社会，重新面对人生。 　　（三）有利于调节未成年被告人的负性情绪和焦虑心理 　　未成年人在涉嫌犯罪后的心理健康状况复杂多样，部分人存在焦虑、不安的心理，也有部分人产生破罐子破摔的负性情绪。有针对性的心理疏导可以有效调节他们的心理压力，一方面让他们认识到犯错是可以理解的，谁都不能保证一辈子不走错方向，但同时让他们了解到自己犯错时的心理状态和情绪反应，另一方面协助他们缓解被关押后的焦虑状态，了解到检察机关惩治违法乱纪的目的是更好的拯救人而不是惩罚人。 　　三、涉罪未成年心理疏导过程及效果分析 　　（一）涉罪未成年心理疏导过程 　　研究对象上，本研究选取黄石市涉罪未成年人这一特殊群体作为研究对象，深入了解未成年人犯罪的成因和心理变化特点，在审判前、审判中，审判后给予他们心理援助，有助于帮助和改造未成年人，进而创造和谐的社会环境。 　　研究方法上，采用试点先行，一对一访谈及科学测验的方法，可以更有针对性、更全面的了解问题，在此基础上，提出可行性的建议和实施方案，真正为黄石市政府关心的难点问题献计献策。 　　（二）涉罪未成年心理疏导效果分析（以小A为例） 　　1.测评前访谈情况 　　小A，17岁，因涉嫌故意伤害被检察机关批准逮捕，逮捕前，小A曾在两年前因打架致人受伤而被检察机关起诉，逮捕时，仍处于执行监外教育期间，属于再犯罪。访谈了解到小A父母离异，母亲在他很小