人教版本音乐九上（大海啊，故乡）课件3.pptVIP

教学目标 知识目标： 1、 能用优美、连贯的声音演唱《大海啊，故乡》了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　 2、 以不同的艺术形式表现歌曲，培养学生的创新能力。 情感目标： 通过这首作品感受大海的变换多姿，体验人们热爱大海的情感。并将其升华到对母亲、对家乡、对祖国的热爱之情。 过程与方法： 以分析，比较，体验，合作的方式，引导学生主动参与欣赏，了解掌握旋律，节奏等音乐要素对表达歌曲思想情感的重要性，联系学生生活经验通过创编环节的练习，培养音乐创新能力。  百万教学资源免费下载无需注册 来到这浩瀚无边的大海， 我听见了湛蓝湛蓝的呼吸，我闻到了清凉清凉的气息。 我把大海放在嘴里，海的味道又苦又涩，我尝到了她思念游子的泪。 我把大海捧在掌心，海的浪花洁白晶莹，那是母亲的白发根根。 大海啊大海， 你的日出你的夕阳，带来多少温柔的怀想；大海啊大海， 你的海风你的波浪，就是我们眷恋的故乡! 同学们，漫步在海边，迎面吹来阵阵凉爽的海风，脚下踩着松软的沙地，那是怎样的一种惬意啊，你想到了什么？仿佛看到了什么？ 大 海 歌曲抒发了怎样的情感？ 听 范 唱 思 考 歌词质朴深情，借助对大海的思念与赞颂，抒发人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。 歌中的大海总体上给人以微起波澜的印象，显得较为平和，这是由三拍子的节拍特点以及优美起伏的旋律，舒展的节奏所决定的。 歌中所展现的大海带给你怎样的印象？ 小组自学讨论 这首歌曲节奏有何特点？ 运用到的典型节奏型是什么？ 找出较难唱的部分？ 流畅 舒展 平稳 主 导 节 奏 3 4 × × × · × × ︳× × × — ︱ 主导节奏的运用恰到好处的体现出了大海波涛起伏，一浪推着一浪走的感觉 小组自学讨论并展示 演唱要轻柔连贯，注意节拍重音，随音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪的变化。 选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。 1、朗诵组。 有感情的朗诵。 2、舞蹈组。 做形体训练。 3、演唱组 设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。 选择你喜欢的艺术形式表现歌曲。 1、朗诵组。 有感情的朗诵。 2、演唱组 设计自己喜欢的演唱形式，有感情地演唱歌曲。 3、舞蹈组。 做形体训练。 百万教学资源免费下载无需注册