金军成功化学必修一同步学案：第二节化学计量在实验中的应用Word版.docVIP

第二节 化学计量在实验中的应用 （第1课时 物质的量及其单位） 【今日目标】 1、了解“物质的量”是描述微观粒子集体的一个物理量，“摩尔”是物质的量的基本单位。领会学习物质的量这一物理量的重要性和必要性。 2、了解阿伏加德罗常数的含义，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。 3、掌握摩尔质量的概念，了解摩尔质量与相对原子质量的区别和联系。 4、能熟练运用摩尔质量的概念进行相关计算，掌握物质的量、物质的微粒数、物质的质量、摩尔质量的关系。（学习重点） 【衔接初中】 （一）化学方程式的意义是什么： 1.表示什么物质参加反应，结果生成了什么物质。 2.表示个物质间的原子和分子的个数比。 3.表示反应在什么条件下进行。 4.表示反应物，生成物各物质间的质量比。 总结：化学方程式是化学反应简明的表达形式。它从“质”和“量”两个方面表达了化学反应的意义。 例如：（1）如何描述化学方程式2H2 + O2 2H2O的意义？ （二）初习过哪些物理量？单位分别是什么？分别表示什么含义？请总结一下。 物理量 物理量的符号 物理量的单位 单位的符号 长度 常用l或 a等 米 M 质量 M 千克 kg 时间 t 秒 S 电流 I 【安】培 A *温度 T 摄氏度 ℃ 热力学温度 T 【开】尔文 K 【探究新知】 一、物质的量的单位——摩尔 了解点小资料： 摩尔：简称摩，摩尔是一系统的物质的量，该系统中所包含的基本单元数与012kg 12C的原子数目相等。使用摩尔时，基本单元应予指明，可以是原子，分子，离子，电子及其他粒子，或这些粒子的特定组合。 摩尔拉丁文的原意是大量和堆量。它是用宏观的量来量度微观粒子的一个单位。1971年第十四届国际计量大会通过了对摩尔的定义。中国1977年国务院公布了介绍摩尔的文件。 初中时知道，分子、原子、离子等我们肉眼看不见的粒子，可以构成客观存在的、具有一定质量的物质，这说明，在我们肉眼看不见的粒子与物质的质量之间，必定存在着某种联系。物质的量是专门用于计算粒子数目的物理量。 1、物质的量：“物质的量”是七个基本物理量之一，它是一个物理量。 （1）意义：表示 的集合体。 （2）单位： ，简称 ，符号 。 （3）注意事项： ①物质的量度量的对象是微粒集体，微粒可以是分子、原子（原子团）、离子、质子、中子、电子等。物质的量不能度量宏观物质（原因是数值太大）。 ②使用物质的量一般用化学式指明微粒，而不能用名称。 ③“物质的量”的专有名词，不可随意增、减字，如不能说成“物质的数量”、“物质量”等。 判断：下列说法不恰当的是： 。 A．1mol氧 B． 1mol H2O C．5mol H+. D．2molO2 E．5molNaOH F．3mol H H． 2mol CO32－ I．1mol麦粒 2、阿伏加德罗常数 思考：那么物质的量的1个单位即1mol表示的粒子数目是多少呢？ 了解点小资料：： 阿伏加德罗是意大利物理学家。因他对6.02*1023这个数据的测得有着很大的贡献，故用他的名字来表示1mol任何粒子的粒子数，以示纪念。 化学上，我们用NA来表示阿伏加德罗常数，其单位mol-1，它表示1mol任何粒子的粒子数，其数值近似6.02*1023个等于。 （1）国际上规定，1mol粒子集体所含有含有的粒子数与 中所含有的碳原子数相同，约为 个。 （2）把____________________________叫做阿伏加德罗常数，阿伏加德罗常数是一个物理量，用符号___________表示，单位是 。 【典例精析、明确考点】 例1、填空 1. 1 mol H2所含氢气分子的个数 。 2. 2 mol氢分子含 个氢原子。 3. 1 mol SO42―是 个硫酸根离子。 物质的量只限制了所含粒子个数的多少，并没限制粒子的种类，所以使用mol 时应注明所指粒子是哪种？ 例2、判断正误，说明理由。 A. 1 mol氢 × B. 1 molCO2 √ C. 1 mol小米 × 小米不是微观粒子 例3、根据摩尔的有关知识，进行计算。 1. 1.204×1024个H，合多少 mol?　　(2　mol) 2. 5 mol的O2中有多少个氧气分子?　（3.01*1024） 3