我去桂林300字.doc

我去桂林300字 国庆节到了，我和爸爸妈妈去桂林旅游。 第一天，我们去了举世闻名的象鼻山，它像一头大象站在河边喝着清凉的河水。我真想和它一起玩儿，可惜它只是一座山。 第二天，我们坐船游漓江。俗话说：桂林山水甲天下，果然名不虚传。一路上山清水秀，最着名的景点是九马画山和黄布倒影。九马画山高宽百余米的石壁上，众彩纷呈，斑驳有致，宛如一幅神骏图。有首民谣说：看马郎，看马郎，问你神马有几双？看出七匹中榜眼，看中九匹状元郎。听了导游的解说，我兴致勃勃地数起来，结果数出了十匹马，妈妈笑着说；你比状元还厉害，可以做博士后。黄布倒影是印刷在二十圆人民币背面的图案，也是最能代表中国自然景观的风景。 桂林真美！我爱桂林！我爱祖国的山河！南宁市翡翠园学校二年级:张子琪 篇二：桂林美(300字)作文 精选作文:桂林美(300字)作文 传说中的人间仙境在哪里呀？ 就在令我流连忘返的桂林。 那里的山水甲天下， 引无数人陶醉其中。 你的美丽，人们都想把它留下来， 但那份美，却总也写不完拍不完、画不完， 所以你的山水无法复制， 只能留在心间。 传说中的人间仙境在哪里呀？ 就在令美食家向往的阳朔。 那里的芒果大如掌， 果汁甜如蜜。 麻麻辣辣的啤酒鱼， 人人都爱。 看一看那里的大榕树， 看一看美丽的十里画廊。 传说中的人间仙境在哪里呀？ 就在令旅行家驻足的漓江中。 就在鲤鱼挂壁的图案中， 就在九马画山的传说中。 桂林啊桂林， 你用那一方山水养育了一方人。 阳朔啊阳朔， 你用那刘三姐的歌声， 沉醉了中国， 沉醉了全世界！江苏南京秦淮区府西街小学五年级:杨知谚 篇一：最美的家乡 最美的家乡 珠海市紫荆中学 八年级5班 李敏灵 有人说草原美，美在它的无边无际；有人说高原美，美在它的奔放；有人说桂林美，美在它的秀丽；而我却觉得家乡最美！ 那是暑假里一个闷热的日子，因为爸爸妈妈工作忙，所以把我送回了乡下的奶奶家住一段日子。刚下车，乡村的气息便扑面而来。首先映入我眼帘的是房子。那是不同与城市高楼大厦的房子，白墙灰瓦，像极了江南水乡的房子，有着一点古典风韵。 清晨，当公鸡刚鸣叫时，人们基本上都起床了。这要是以前，我不到10点多是不会起床的。唉，入乡随俗吧！老家四面环山，笼罩在山顶的云雾还未散去，云雾飘渺，恍若仙境。我还沉醉在这美景当中时，便看见有人拿着锄头下地干活了。奶奶告诉我：这个时候正好是收 乡。 点评： 谁不说俺家乡好？家乡在每个人眼中都是具有独特的美，但如何在一篇600字左右 的考场作文中表现这种美，我想至少需要两点： 1、选择独特之景。小作者首先用城市孩子的视角描绘了家乡的建筑美“白墙灰瓦”。白描手法反而给人深刻印象。其次，用劳动的场景美表现家乡的风土人情：仿佛生活在仙境中的乡亲们却不忘辛勤耕耘。最后，有用几笔勾勒了乡村夜景美。要知道家乡这些景物与其他景物的不同之处，便是它独具的魅力。 2、融入真挚之情。景观和情感是写景类文章的两大支柱。只有景物不见情感，景观自然无法动人；以为抒情，缺少传情植物，情感会更显得苍白。小作者在文中处处表现了对家乡美景的欣喜赞叹，对乡亲们的敬佩赞美，对有张有驰的乡村生活的热爱向往。 上述两点诀窍若能掌握，你也能写出与众不同的家乡美。 （ 指导老师：佘静昕） 篇二：提高学生作文 的几点体会 提高学生作文水平的几点体会 彭水妍 “写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从学生的写 作兴趣过程中逐渐培养。同时还要把作文批改成为师生交流的阵地，下面谈谈我的几点体会。 一、 引导阅读，唤起兴趣 要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神 二、 走进生活，积累素材 生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程 教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及