信息技术 _15.doc

信息技术 [1]教学目的： 1、让学生了解选择结构程序 2、掌握逻辑量的概念 3、掌握关系表达式和逻辑表达式 4、了解IF 语句 [2]教学重点：选择结构程序和关系表达及逻辑表达式 [3]教学难点：选择结构程序的掌握 [4]教学方法：引入法 [5]教学工具： [6]教学内容： 教师活动 学生活动 引入： ? 例子1、从键盘输入一个数，如果是正数则输出这个数，否则输出信息“这个数是负数”。 ? 例子2、用程序编写一个求学生的六门课程六课程的的平均成绩和总分的程序。 ? 例子3、用程序编写一个二元一次方程的根 ? 例子4、把10个职工的工资和打印出来 ??提问5：如果求1+2+3+4+5+……+100的和怎么办呢？ ??提问6：如果求一个班所有学生的六门课程的平均成绩 ??提问7：如果所求方程的没有实根又怎么办呢？ ??提问8：如果要我们打印100个职工的工资又怎么办呢？ ??老师得出答案：这就不是顺序结构程序所能解决了。我们在前面已经学过选择结构，提醒学生回忆一下选择结构的流程图 ??图略： ??为了能很好的掌握选择程序结构的设计，先了解一些选择程序的基础。 ? 学生做1 学生做2： ? 学生做3： 学生做4： 学生回答5 学生回答6 学生回答7 学生回答8 一、关系表达式和逻辑表达式 ??1、逻辑量的概念 ??逻辑量：在QBASIC中用-1，0，即真和假的表达法。 ??何时用到：在关系表达式中和逻辑表达式中用到。 当结构为真时是-1，结果是假时为0 ??例1：X+YZ?当成立时为真即为-1， 当不成立时为假，即为0 ??例2：在2.9例中： IF?X0 THEN PRINT X ?? ??2、关系运算符和关系表达式 关系：即运算量的关系。六种。= 关系表达式：即用关系运算符把运算量联接起来的式子。 例：AB, X=Y,? MN等。例：X=Z ? ? ? 注意：赋值符号和关系符号要区分开。 ??LET?? A=5 ??B=A ??PRINT? B=A，B，A ?3、逻辑运算符号和逻辑表达式 ??逻辑运算符：NOT非?AND与?OR或 ??1）NOT?即对某个运算量的逻辑值取反。 如：AB为真时，则 NOT A 等于假 程序： A=3 B=4 PRINT A，B，NOT?AB,NOT? AIF?NOT AB? THEN? PRINT A IF?NOT AB? THEN? PRINT B END ??2）AND?相当于数学里的交集，即两个运算量 取交集 如：A={1，2，3，4，5，6，7} ???B={1，2，66，54，34，5，3} ???A交B={1，2，3，5} ???即AAND B=-1如AANDB没有值则为0 ?例：IF?A AND B THEN PRINT A ??3）OR?相当于数学里的并集集 ?A={1，2，3，4，5，6，7} ???B={1，2，66，54，34，5，3} ???AUB={1，2，3，4，5，6，7，66，54，34} 即A?OR B=-1，如A或B为空时则为0 逻辑运算符的运算规则为真值表： 真值表为 ??? 逻辑表达式：用逻辑运算符联接起来的式子。 例1：?A AND B OR C OR NOT A ??AB NOT A等。 4、IF 语句的格式： IF?逻辑表达式?THEN 语句1? ELSE 语句2 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生写出程序运行的值： ? ? ? ? ? ? ? ??小结： ???略 ? ??教效果 ? ??教后感 ? 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工