高三语文百所名校好题速递分项解析汇编（第07期）专题03辨析或修改语病语病（解析版）Word版含解析.doc

决胜2106年高考之【全国百强校】高端精品解析专项汇编 专题3：辨析或修改语病 1．（2016届安徽蚌埠二中高三12月考）下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。 B．第23届香山红叶文化节开幕，全园红叶变色率与往年同期相比，提前5天左右进入25%以上，随着昼夜温差加大，红叶变色加速。 C．金沙遗址博物馆的“太阳神鸟”金箔，是古蜀国黄金工艺辉煌成就的典型代表。以其精致和神秘展现了古蜀人的智慧与魅力。 D．音乐剧是19世纪末诞生的，它具有极富时代感的艺术形式和强烈的娱乐性，使它成为很多 国家的观众都喜欢的表演艺术。 【答案】C 【解析】 试题分析：A．搭配不当，不能是“提高……特色”。B．“进入”是到达某个时期、某个状态或某个范围，“进入25%以上”搭配不当。应该改为“达到”。D．暗换主语，在“使”前加上“这”。 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】病句题型一般每句包含一种不同类型的语病，这是解题时可以利用的地方。复习时要对六种病句类型分门别类地进行归纳整理，以便有一个全面、清楚地认识。尽管高考病句辨析不在病句类型概念上作要求，但要尽可能地掌握病因类型。要学会主干分析法和枝叶分析法培养语感。如A选项的语病可以用该方法。该句中为搭配不当，搭配不当主要出现在配对的句子成分之间，相关成分如主语和宾语之间也有个相应与否的问题。成分搭配不当的现象主要有：??主谓搭配不当；动宾搭配不当；主宾搭配不当；修饰语与中心语搭配不当；关联词搭配不当；?一面与两面搭配不当；并列短语做句子成分搭配不当?。本句是为谓语动词“提高”与名词性宾语“特色”搭配不当。文中判断时应紧紧抓住谓语动词“提高”。 2．（2016届鄂豫陕冀高三上12月考）下列各句中，没有语病的一句是（3分） A．这是上合组织成立以来最为重要的组织变革，有利于扩大上合的代表性和国际地位，反映出上合组织的吸引力和凝聚力不断增强。 B．加快环渤海地区合作发展，是推动落实“一带一路”、京津冀协同发展重大国家战略和深入实施区域发展总体战略的重要举措。 C．中国在清洁能源领域无可争议地已经成为全球领导者，在可再生能源领域的投入超越了欧盟、美国、日本等其他国家和地区。 D．近几十年中，中国经济的高速增长为中国和世界带来了巨大红利，快速提高了城镇居民收入，但也面临大量温室气体排放。 【答案】B 【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。比如A项，第二个小句子中，一个动词后面跟了两个宾语，“扩大”与第二个宾语“国际地位”不搭配；D项，经过压缩可以发现，“面临”后面缺少宾语的中心词。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。比如A项就属于这种情况。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对于语义性语病，应注意因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）A．人社部正在研究养老保险顶层设计方案，将在适当的时候广泛征询社会各界人士，方案成熟后，各项改革举措将逐步实施。B．在2015年喀山游泳世锦赛上，中国选手宁泽涛以47秒84的成绩夺得了男子100米自由泳决赛的冠军，成为首位史上获得该项目世锦赛冠军的亚洲人。 C．消费者建议，对一次性餐具要采取措施，从生产、流通到消费各个环节进行全程监管，从而保证其质量合格，使用安全。 D．最近三年内，我们将围绕以提高质量为中心，着力调整布局结构，化解产能过剩矛盾，努力实现船舶工业由大到强的转变。 E。 【技巧点拨】判断一个句子是否有语病，常用的方法为：1．紧缩法常用的语法分析方法。先把句子中的附加成分（定语、状语和补语）都去掉，紧缩出主干，检查主于是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间的搭配有无问题，修饰语的内部是否存在语序问题。紧缩法运用应注意以下几点：紧缩时，为了避免在否定句中去掉否定词而出现与原意相反的情况，应把否定词保留在主干里紧缩时，必须保持原格式的基本结构不变。如果砍掉了修饰成分以外的词语，就会破坏原句的结构。类比法。对句子的毛病拿不准时，按照原句格式仿造一些浅近的、容易把握的句子加以比较，就能比较清楚地看到语病所在。语感审读法。调动语感，在