小学三年级语文航天飞机［人教版］.docVIP

课题 19、航天飞机 备课日期 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、凭借具体的语言材料，了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。 4、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自写板报稿，做到读写结合。 教学重难点 能正确理解课文内容，掌握本课生字新词是本课的重点。 难点是指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。 教学准备 网上资料、相关课件、小黑板、词语 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确朗读课文，初步了解课文内容。 2、指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。 3、学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。 教学重难点 学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 二、初读课文， 三、学习课文 四、学习生字 1、板书“飞机”，指名朗读。2、你知道哪些种类的飞机？（教师相应出示网上有关此种飞机的图片）3、今天我们要认识一种特殊的“飞机”，它叫（学生齐说）。 4、教师板书“19、航天”。 1、教师提自读要求：读准字音，读通句子。　　　 老师检查自学情况： 朗读生字词。 一架 翻跟斗 脑袋 翅膀 智慧老人 无影无踪 航天飞机 抖擞 捞回舱中 帕米尔高原 地球卫星　 （2）联系上下文或查字典，了解下列词语的意思：呼啸、庞然大物 、智慧老人、抖擞、无影无踪、帕米尔高原 　　　　 3、指名分小节朗读课文。 （一）学习课文第一段 1、指名读第一自然段。 2、你知道了什么？ 3、理解俯冲、翻筋斗（做动作理解）谁来做动作？ 3、齐读。 （二）学习课文第二段 1、指名读第二自然段。 2、你知道了什么？ 3、你理解理解无影无踪的意思吗？ （三）学习课文第三段 1、指名读第三自然段。 2、你知道了什么？ 3、你是怎么理解：究竟、智慧老人、帕米尔高原、人造地球卫星、机舱等 （四）学习课文第四段 1、指名读第四段。 2、指导朗读。 3、齐读。 （五）各自朗读课文，想一想：与一般的飞机比，航天飞机哪些地方比它更好？ 1、出示词语： 突然、心思 、智慧老人、无影无踪、翅膀、手臂、航天飞机、自由自在 2、出示生字。 （1）你觉得哪个字难写？ （2）分析、记忆字形，重点 “慧”、“臂”。 3、教师边范写边讲解。在学生练写时教师做个别辅导。 1、读词。 2、学生结合画面说说自己知道的飞机类型。 3、学生齐说航天飞机。 4、齐读课题 19、航天飞机 1、学生自读课文。读读画画，找出不懂的词语。 （1）读准生字组成的词语。（开火车读） 注意点：翅、智是翘舌音 踪是平舌音 影、踪、膀是后鼻音 （2）学生同桌间互相合作，理解词语： 呼啸：发出高而长的声音 庞然大物：形容体积大而笨重的东西。（说说你认为的庞然大物） 3、学生分节朗读课文，读通课文。 1、指名读第一自然段。 2、飞机一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗，很得意。 3、学生做动作理解。 1、指名读第二自然段。 2、飞机看到了一个庞然大物。 3、学生理解无影无踪。 1、指名读第三自然段。 2、航天飞机比普通飞机飞得快飞得高，作用很大。 3、学生理解词语。 1、指名读第四段。 2、指导朗读。 3、齐读。 1、学生开火车认读生字词。 2、师生合作说说生字的记忆方法 3、学生描红，临写 通过对学生已有经验的了解，激发学生学习课文的兴趣 。 能正确朗读课文，初步了解课文内容。 指导学生理解词语的方法，培养学生的理解能力。 读通句子，不理解的词语查字典或联系上下文尝试解决。做到读通顺课文，了解课文内容，知道航天飞机的一般知识和基本特点。 学会本课生字新词，掌握字形，练习写钢笔字，培养良好的学生习惯。 作业设计： 抄写本课的新词 熟练地朗读课文 第二课时 教学目标 1、精读课文，深入理解课文内容。了解航天飞机的一般知识和基本特点，激发儿童从小学科学，张大用科学为人类造福的志趣。 2、课内外结合，指导学生收集资料，丰富知识，扩大视野，以 “航天飞机简介”为题，自我介绍，做到读写结合。 教学重难点 能正确理解课文内容，指导学生收集材料，自办板报稿，进行读写训练。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动