高中数学人教A版选修4-5学案：第2讲章末分层突破Word版含解析.docVIP

章末分层突破 [自我校对] ①作差法 ②综合法 ③执果索因 ④放缩法 ⑤间接证明 比较法证明不等式 比较法证明不等式的依据是：不等式的意义及实数大小与运算的关系．其主要步骤是：作差——恒等变形——判断差值的符号——结论．其中，变形是证明推理中的关键，变形的目的在于判断差的符号． 　设a≥b＞0，求证：3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. 【规范解答】　3a3＋2b3－(3a2b＋2ab2)＝3a2(a－b)＋2b2(b－a)＝(a－b)(3a2－2b2)．∵a≥b＞0，∴a－b≥0,3a2－2b2≥2a2－2b2≥0，从而(3a2－2b2)(a－b)≥0，故3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2成立． [再练一题] 1．若a＝，b＝，c＝，则(　　) A．a＜b＜cB．c＜b＜a C．c＜a＜b D.b＜a＜c 【解析】　a与b比较：a＝＝，b＝＝.∵9＞8，∴b＞a，b与c比较：b＝＝，c＝＝.∵35＞53，∴b＞c，a与c比较：a＝＝，c＝.∵32＞25，a＞c，∴b＞a＞c，故选C.【答案】　C 综合法、分析法证明不等式 分析法是“执果索因”，步步寻求上一步成立的充分条件，而综合法是“由因导果”逐步推导出不等式成立的必要条件，两者是对立统一的两种方法，一般来说，对于较复杂的不等式，直接用综合法往往不易入手．因此通常用分析法探索证题途径，然后用综合法加以证明，所以分析法和综合法可结合使用． 　已知实数x，y，z不全为零，求证： ＋＋＞(x＋y＋z)． 【规范解答】　因为＝ ≥ ＝≥x＋，同理可证：≥y＋，≥z＋.由于x，y，z不全为零，故上述三式中至少有一式取不到等号，所以三式累加得：＋＋＞＋＋＝(x＋y＋z)，所以有＋＋＞(x＋y＋z)． [再练一题] 2．设a，b，c均为大于1的正数，且ab＝10. 求证：logac＋logbc≥4lg c. 【导学号 【证明】　由于a＞1，b＞1，故要证明logac＋logbc≥4lg c，只要证明＋≥4lg c.又c＞1，故lg c＞0，所以只要证＋≥4，即≥4.因ab＝10，故lg a＋lg b＝1，只要证明≥4.(*)由a＞1，b＞1，故lg a＞0，lg b＞0，所以0＜lg a·lg b≤＝＝，即(*)式成立．所以，原不等式logac＋logbc≥4lg c得证. 反证法证明不等式 若直接证明难以入手时，“正难则反”，可利用反证法加以证明；若要证明不等式两边差异较大时，可考虑用放缩法进行过渡从而达到证明目的． 　若a，b，c，x，y，z均为实数，且a＝x2－2y＋，b＝y2－2z＋，c＝z2－2x＋，求证：a，b，c中至少有一个大于0. 【规范解答】　设a，b，c都不大于0，则a≤0，b≤0，c≤0，∴a＋b＋c≤0，由题设知，a＋b＋c＝＋＋＝(x2－2x)＋(y2－2y)＋(z2－2z)＋π ＝(x－1)2＋(y－1)2＋(z－1)2＋π－3，∴a＋b＋c＞0，这与a＋b＋c≤0矛盾，故a，b，c中至少有一个大于0. [再练一题] 3．如图2-1，已知在△ABC中，∠CAB＞90°，D是BC的中点，求证：AD＜BC. 图2-1 【证明】　假设AD≥BC.(1)若AD＝BC，由平面几何定理“若三角形一边上的中线等于该边长的一半，那么这条边所对的角为直角”，知∠A＝90°，与题设矛盾，所以AD≠BC.(2)若AD＞BC，因为BD＝DC＝BC，所以在△ABD中，AD＞BD，从而∠B＞∠BAD.同理∠C＞∠CAD.所以∠B＋∠C＞∠BAD＋∠CAD，即∠B＋∠C＞∠A.因为∠B＋∠C＝180°－∠A，所以180°－∠A＞∠A，即∠A＜90°，与已知矛盾，故AD＞BC不成立．由(1)(2)知AD＜BC成立. 用放缩法证明不等式 在证明不等式时，有时需要舍去或添加一些项，使不等式的一边放大或缩小，然后利用不等式的传递性，达到证明的目的．运用放缩法证明的关键是放缩要适当，既不能太大，也不能太小． 　已知a，b，c为三角形的三条边，求证：，，也可以构成一个三角形． 【规范解答】　设f(x)＝，x∈(0，＋∞)．设0x1x2，则f(x2)－f(x1)＝－＝0，∴f(x)在(0，＋∞)上为增函数．∵a，b，c为三角形的三条边，于是a＋bc，∴＝＋＋，即＋，同理＋，＋，∴以，，为边可以构成一个三角形．[再练一题] 4．已知|x|＜，|y|＜，|z|＜， 求证：|x＋2y－3z|＜ε. 【证明】　∵|x|＜，|y|＜，|z|＜，∴|x＋2y－3z|＝|1＋2y＋(－3z)|≤|x|＋|2y|＋|－3z|＝|x|＋2|y|＋3|z|＜＋2×＋3×＝ε.∴原不等式成立． 1．(2015·