研读论语学习计划讨论.doc

研读论语学习计划讨论 《论语》教学工作计划 玉碗泉小学 武永萍 《论语》教学工作计划 一、课程目标： 《论语》课程是我班级的主要特色课程，旨在通过经典论语的阅读与教学，让学生在起早的阳光中沐浴在母语精粹中，感受古典语言的魅力，了解其中饱含的人文思想，培养学生热爱祖国语言文字的感情。 为了进一步落实素质教育，全面提高学生的素养，创建“一校一特”，玉碗泉小学六年级准备从这学期开始开设国学经典《论语》课，这不仅是顺应时代发展的要求,而且更能够展现我校独有的“诚信立校，育人为本，一切为了学生的终身发展”的办学方针。儒学文化博大精深,而且《论语》更为儒家之经典。不仅能使我校学生了解儒学,发展技能，提高自身修养，而且更能使我校的优势得以展现,为创建和谐校园提供智力基础，从而达到既教书又育人的目的。 《论语》课的开展要从实际出发,要符合学生的实际情况,能够让学生从被动接受到主动研发,养成良好的学习习惯。通过对《论语》的学习，中国的文化传统不仅能得以传承, 学生也能从中得到启发,在心灵上得到一些感悟。 本学期开展《论语》课的教学工作安排如下: 一、利用两个学期把《论语》学完。 六年级上学期学习“学而篇第一”-----“公冶长篇第五” 六年级下学期学习“雍也篇第六”-----“宪问篇第十一” 学习“卫灵公篇第十二”-----“尧曰篇第十七” 二、 1．一日一积累：每个班级利用晨读背诵积累，利用语文课前三分钟学习论语，黑板一角设置“经典背诵”栏目。 2．一学期一教学周：本学期第十二周为《论语》课堂教学周，集中教学《论语》课程。 3．一学期一考核：在学期结束，全班学生进行论语课程学习的考核。 三、首先要学习好《论语》及孔子、儒学的相关知识。把所要讲的知识熟记于心,并且掌握其对学生的教育性、启发性。 高年级以论语字面讲解为起点，让学生通过语言的感知再结合相关故事情节来领会论语含义；组织学生通过故事复述，或阅读感想的写作来深化学习主题（每学期作为一篇小作文的内容）；组织学生整理易于记录对学习生活最有价值的论语篇章进行背诵。 教师要做到以兴趣激发为突破，注重不同学段的引导方式，让学生在课程参与中获得快乐和成长。采用不同的形式帮助学生对论语主要的内容进行有效的记忆。在班级中营造相应的学习氛围，特别是在班级环境布置，文化建设，评价导向等方面多做有效的探索。 四、把所讲的知识落实到教案中,认真做好课前准备,做到有备无患。 五、学期初讲解的内容可以浅显、易懂、趣味性强,从而引起学生的 广泛关注与兴趣。 1、让学生逐步了解儒学、了解孔子及其思想、了解《论语》。 2、让学生自主找到一些关于儒学与《论语》的材料。 六、在学生掌握一定知识的基础上,可以开展以下活动: 1、在课前让学生背诵有关的《论语》章节。 2、在课前学生可以浅谈自己对《论语》一些章节的理解,然后教师进行点评。 3、教师结合《论语》中的一些语录,做深入浅出的讲解,从而使学生对其有更深层次的理解。 4、成立学习小组,利用读本或其它材料进行互学。课下自学,课上谈体会,教师有针对性的指导。 5、对一些有趣的部分,可以充分调动学生的积极性,开展活动,如模仿、自编自演等形式进行学习。 6、利用文本中描写的人物,发挥学生的想象力、创造力和动手能力,把各种人物按特征描画出来,形成直观的形象。 7、对一些重点章节或名篇可以利用正课或业余时间重点讲解,使学生能够掌握并且熟记。 8、进行阶段性的检测,默写或背诵一些名句、名篇,检查学生的掌握程度。 9、学生可利用手中的资料,自己讲解一些章节,达到会学、能用的目的,培养他们的自学能力。 10、在学习过程中让学生写一些心得体会,或者从学习《论语》中得到了怎样的启发。 以上几点就是关于本学期《论语》校本课的教学计划,有些地方还不够完善,还要在实践中不断的摸索、更新。但重要的是学生能够听得懂、学得会,能够掌握知识,并且在学习中得到一定的启示,在各方面充实自己、提高自己、完善自己,能对学生的成长起到一定的辅助作用,更好的完成学校交给我们的任务,使校本课的价值得到最大限度的体现。 篇二：论语研读 《论语》研读人文素质选修课 ︽ 论语 ︾ 研 读 有感 学 院： 河海大学能电院 专 业： 热能与动力工程 姓名及学号： 郑淼源0802020110 老师：李义松教授 《论语》研读有感 在上过李老师和吴老师的研读《论语》的人文素质选修课后，从中得到了很多的感触，安静下来重新拜读这本留芳万世的经典。从之前仅仅是在课本上刻板应付地学习论语，到认真地体会论语中的人生真谛，让我在忙忙碌碌的学习和生活中近距离的接触了一次圣人。 孔子——这个曾经被捧被批的圣人，因为历史的变迁、朝代的更替和潮流的改变