高中数学（人教版必修一）课时作业：第1章集合与函数概念1.1习题课.docxVIP

§1.1　习题课课时目标1.巩固和深化对基础知识的理解与掌握.2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算．1．若A＝{x|x＋10}，B＝{x|x－30}，则A∩B等于(　)A．{x|x－1} B．{x|x3}C．{x|－1x3} D．{x|1x3}2．已知集合M＝{x|－3x≤5}，N＝{x|x－5或x5}，则M∪N等于(　)A．{x|x－5或x－3} B．{x|－5x5}C．{x|－3x5} D．{x|x－3或x5}3．设集合A＝{x|x≤}，a＝，那么(　)A．aA B．a?AC．{a}?A D．{a}A4．设全集I＝{a，b，c，d，e}，集合M＝{a，b，c}，N＝{b，d，e}，那么(?IM)∩(?IN)等于(　)A．? B．{d}C．{b，e} D．{a，c}5．设A＝{x|x＝4k＋1，k∈Z}，B＝{x|x＝4k－3，k∈Z}，则集合A与B的关系为____________．6．设A＝{x∈Z|－6≤x≤6}，B＝{1,2,3}，C＝{3,4,5,6}，求：(1)A∪(B∩C)；(2)A∩(?A(B∪C))．一、选择题1．设P＝{x|x4}，Q＝{x|x24}，则(　)A．P?Q B．Q?PC．P??RQ D．Q??RP2．符合条件{a}P?{a，b，c}的集合P的个数是(　)A．2 B．3C．4 D．53．设M＝{x|x＝a2＋1，a∈N*}，P＝{y|y＝b2－4b＋5，b∈N*}，则下列关系正确的是(　)A．M＝P B．MPC．PM D．M与P没有公共元素4．如图所示，M，P，S是V的三个子集，则阴影部分所表示的集合是(　)A．(M∩P)∩S B．(M∩P)∪SC．(M∩S)∩(?SP) D．(M∩P)∪(?VS)5．已知集合A＝{x|a－1≤x≤a＋2}，B＝{x|3x5}，则能使A?B成立的实数a的范围是(　)A．{a|3a≤4} B．{a|3≤a≤4}C．{a|3a4} D．?题　号12345答　案二、填空题6．已知集合A＝{x|x≤2}，B＝{x|xa}，如果A∪B＝R，那么a的取值范围是________．7．集合A＝{1,2,3,5}，当x∈A时，若x－1?A，x＋1?A，则称x为A的一个“孤立元素”，则A中孤立元素的个数为____．8．已知全集U＝{3,7，a2－2a－3}，A＝{7，|a－7|}，?UA＝{5}，则a＝________.9．设U＝R，M＝{x|x≥1}，N＝{x|0≤x5}，则(?UM)∪(?UN)＝________________.三、解答题10．已知集合A＝{x|－1≤x3}，B＝{x|2x－4≥x－2}．(1)求A∩B；(2)若集合C＝{x|2x＋a0}，满足B∪C＝C，求实数a的取值范围．11．某班50名同学参加一次智力竞猜活动，对其中A，B，C三道知识题作答情况如下：答错A者17人，答错B者15人，答错C者11人，答错A，B者5人，答错A，C者3人，答错B，C者4人，A，B，C都答错的有1人，问A，B，C都答对的有多少人？能力提升12．对于k∈A，如果k－1?A且k＋1?A，那么k是A的一个“孤立元”，给定S＝{1,2,3,4,5,6,7,8}，由S的3个元素构成的所有集合中，不含“孤立元”的集合共有几个？13．设数集M＝{x|m≤x≤m＋}，N＝{x|n－≤x≤n}，且M，N都是集合U＝{x|0≤x≤1}的子集，定义b－a为集合{x|a≤x≤b}的“长度”，求集合M∩N的长度的最小值．1．在解决有关集合运算题目时，关键是准确理解交、并、补集的意义，并能将题目中符号语言准确转化为文字语言．2．集合运算的法则可借助于Venn图理解，无限集的交集、并集和补集运算可结合数轴，运用数形结合思想．3．熟记一些常用结论和性质，可以加快集合运算的速度．4．在有的集合题目中，如果直接去解可能比较麻烦，若用补集的思想解集合问题可变得更简单．§1.1　习题课双基演练1．C　[∵A＝{x|x－1}，B＝{x|x3}，∴A∩B＝{x|－1x3}，故选C.]2．A　[画出数轴，将不等式－3x≤5，x－5，x5在数轴上表示出来，不难看出M∪N＝{x|x－5或x－3}．]3．D4．A　[∵?IM＝{d，e}，?IN＝{a，c}，∴(?IM)∩(?IN)＝{d，e}∩{a，c}＝?.]5．A＝B解析　4k－3＝4(k－1)＋1，k∈Z，可见A＝B.6．解　∵A＝{－6，－5，－4，－3，－2，－1,0,1,2,3,4,5,6}(1)又∵B∩C＝{3}，∴A∪(B∩C)＝{－6，－5，－4，－3，－2，－1,0,1,2,3,4,5,6}．(2)又∵B∪C＝{1,2,3,4,5,6}，∴?A(B∪C)＝{－6，－5，－4，－3，－2，－1,0}∴A∩(?A(