肩负重托育桃李[优化].docVIP

肩负重托育桃李心印道德兴黄墩 学校发展战略 实施文化立校战略，增强学校可持续发展动力。 学校管理模式 集体决策，分工落实；教学实体，质量核心；热情服务，全面育人；内部竞争，协调发展。 学校工作原则 用事业统一，用制度约束，用感情维系，用修养调节。 教育干部工作要求 站在新的起点，亮起新的形象——亮丽之处看中层。 用好一个干部，竖起一面旗帜。 ①坚持“五一制”，即教好一门课、管好一条线、蹲点一个班、挂钩一个年级、参加一个课题研究。 ②以身作则，前瞻务实，积极实施科学管理、民主管理、人文管理、细化管理和长效管理。 ③与时俱进。与时俱进是学校可持续发展的动力，对教干、教师而言，既是一种精神状态，更是一种优秀品质。 ④管理：三分科学，七分艺术——领导艺术；根深才能叶茂—－领导素质；集体的智慧是无穷的——班子建设；学会弹钢琴——协调能力；兴旺之本、创业之源——用人。 发展理念： 1、目标理念。不断提升工作目标是最好的激励方法。 2、创新理念。日有设想，周有落实，月有提高，年有突破 ；有积累才能有创新；永葆与时俱进的精神状态。 3、方法理念。先设计，后制作；改革深化，责任强化，利益同化，方法简化。 4、事业理念。责任重于泰山，质量高于一切；责任体现人品，绩效证实能力；责任可以弥补能力，能力无法弥补责任。 5、标准理念。没有最好，只有更好。 6、机遇理念。发展是硬道理，弱者丧失机遇，庸者等待机遇，只有强者才能牢牢把握机遇，促进自身的发展，走在时代的前列。 7、条件理念。人营造环境，环境改造人。 8、服务理念。教育本身就是一种服务，服务教师，服务学生，服务社会。 9、捷径理念。河上有桥就不必摸着石头过河。善于学习借鉴好的方法和先进的经验，古为今用，洋为中用，他为己用。 10、发展理念。发展依靠科学的管理，学校管理本身在发展，教育主体和载体也在发展。在常规工作中选择创新，在创新工作中培植特色，在特色工作中打造品牌。通过发展科研来发展教师，通过发展教师来发展学生，通过发展学生来发展学校。 《教育的力量》 有人说，教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类灵魂的工程师，教师是引领着人们走向成功，走进幸福殿堂的天使。但现在社会的功利把教育逼进了死胡同，教育就是教“书”，就是“升学的教育”、“分数的教育”而非“人的教育”；教师是往学生脑袋里灌输知识和道德准则的教书匠，是只“教书”不“育人”的人。 教育不是通向上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路 我们可以想一想，从小到大受到的教育，对自己影响最大、支撑自己一生成功幸福的是什么？是知识吗？是当时考试的分数吗？是当时取得的名次吗？显然不是。???? 什么是成功，我们的教育究竟能为孩子一生的成功精彩提供怎样的支撑？世上一切的成功首先是做人的成功，一切的失败归根到底都是做人的失败。事业的成功和学业的成功绝对不是一个人成功的全部，仅有学业、事业的成功只能说成功了一半。一个人的成功是兼顾了事业、家庭和人际关系，会做人，会思考，会合作，会交流，会创业，会克服困难，享受生活等方面的和谐统一，这样的人才是真正成功的人。而教育的使命和最终归宿就是培养这样一个个身体健康，人格饱满，目光高远，胸怀豁达，有正确的价值判断，心灵有力量，有善心，有责任心，能与他人、社会、自然和谐相处，能够创造并享受幸福生活的完整的人，在这个过程中知识的学习和技能的获得是成长的方式，是过程，但绝不是最终的结果。 教育就是教会学生做梦，就是帮助学生实现心灵和智慧的成长 老师要让学生学会奇思妙想，甚至幻想，要让学生去想他做不到的事情。教育不是限制，不是雕刻，不是雕琢，更不是塑造。教育即解放，要解放学生的发展力，解放学生的生命力。教育即引领，引领学生成长，引领学生形成健康的思想人格和较好的行为方式。教育就是小心呵护每一个生命的健康成长，让生命快乐地绽放。教师即开发，开发学生的潜力，开发学生的成长力。 学校应该是一个充满书声、笑声、歌声的成长乐园，是一个适合生命健康成长的最美好的地方 全校教职员工每日工作七要求 (1)每日工作在目标之中 凡事预则立，不预则废，没有目标，就没有动力，工作就会应付，有了目标，就有方向，就会全神贯注地投入到工作中来。研究表明，3%的人有清晰且长期的目标，他们几乎人人能成就大事业。 (2)每日工作在计划之中 有了计划工作就会有条不紊，就能分清重点与非重点，抓住了重点就抓住了工作。 (3)每日工作在制度之中 工作在制度中，言行就有了规范，道德就有了准则，干部应率先垂范，提高执行力。 (4)每日工作在学习状态之中 有了学习，就有了工