记一次现场辩论会、阅读指导[优化].docVIP

记一次现场辩论会 张琳 教学要求： 1、通过举行一次现场辩论会，学生用各种不同方式进行叙述，拓宽作文思路。 2、掌握各种类型作文的叙述方式，清楚、条理的表达。 教学准备： 学生事先搜集有关进行辩论的相关资料。 教学过程： 一、?创设情境，导入话题。 师：随着进入六年级，同学们的学习明显紧张起来，有的同学相当关注自己的考试分数，好了就沾沾自喜，落后就垂头丧气，真的分数对于学生就这么重要么？ 今天我们要就学习是否等于分数这一话题展开辩论，请同学们充分发表自己意见。 ?二、分组辩论，探讨话题。 ?师做主持进行调控。 ?师总结发言：学习是为了获得知识，形成技能，不单纯是为了考一个高分，但是就中国目前的现状来说，考一个理想的分数能够为自己提供更好的学习环境。所以，我们要正确的认识。 三、?进行作文指导。 师：同学们的辩论非常精彩，如果让你把它写下来，你准备如何去写？试着从不同的角度构思。 ?师进行归纳。并随机板书。 ?记一次辩论会 ?我的收获 ?辩论后反思 ?师：同学们确定好自己的思路以后就可以动笔了。 师巡视指导。 四、反馈交流，发现问题。 指出问题，引导修改。 学生分组进行讨论。 学生分为正方和反方展开辩论 正方的观点是：学习等于分数 反方的观点是：学习不等于分数 程序为： 第一步：首辩陈述本方的观点，时间2分钟。 第二步：自由辩论，充分展示本方的意见，并驳斥对方。 第三步：总结发言，完善本方观点。 ?学生自己构思，然后小组讨论。 全班交流。 ?生：可作为一次活动来写，按照活动前，活动中，活动后的顺序来写。重点是辩论的过程，抓住辩手的神态、语言及周围人的反应来写。 生：可记叙自己在这次辩论中的收获，尤其是认识上的提高。 生：可重点谈辩论后的反思，因为有的组可能因准备不充分而失去了战胜对方的机会，这引起了态度上的思考。 ?学生开始写作文。 ?1、请写的好的同学交流作文 2、学生交互修改作文。 ?创设话题情景，进行写作情绪渲染。 ?学生亲历辩论的准备，辩论的全过程，写时就会有话可说，为言之有物做准备。 ?引导学生善于把握写作的角度。 进行言之有序的训练 ?反馈中提高学生的写作水平。 《西游记》课外阅读指导教案 教学目标：1、通过学生质疑，引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，加强阅读名著的信心。2、通过读原文练习说话，欣赏电视片段，体会原著的精妙，学生学会精读古典文言名著经典片段的方法，激发阅读的兴趣。教学重点：引导学生懂得读古典文学原著的方法、技巧，增强阅读的信心。教学课时：1课时教学过程：一、以课文《猴王出世》导入。（1分钟）老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。”这段描写选自我们刚刚学习的课文——生答（《猴王出世》。）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们对机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空产生了浓厚的兴趣，利用课余时间继续阅读了《西游记》这本原著。今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！二、读书汇报。（14分钟）据老师课前调查，我们班有42位同学读完了《西游记》，真不简单，这本书有八十万字呢！请读完这部书的同学起立，为自己的阅读成功欢呼！也请同学们用热烈的掌声向他们表示祝贺！还没读完的同学可要加油哦！无论是读完的还是没读完的，相信同学们对《西游记》都有了一定的了解。现在，老师想出题考考大家，看谁的西游记知识最丰富，有没有信心？好，请看题：（一）选择题：1、《西游记》中唐僧的原型是——A、玄奘B、玄明C、唐三藏2、猪八戒原本是天上的——A、弼马温B、天蓬元帅C、卷帘将3、《西游记》一书共有——A、八十回B、九十回C、一百回4、唐僧的坐骑小白马原本是——A、东海龙王的儿子B、西海龙王的儿子C、南海龙王的儿子5、《西游记》中唐僧的徒弟是指——A、孙悟空、猪八戒、小龙马B、孙悟空、哪吒、沙和尚C、孙悟空、猪八戒、沙和尚6、孙悟空一个筋斗能飞——A、十万八千里B、十万三千里C、十万里7、沙和尚的法号是——A、沙悟净B、沙悟能C、猪刚鬃8、我国古代四大名著指——A、《西游记》《三国志》《水浒传》《红楼梦》B、《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》C、《西游记》《三国演义》《水浒传》《聊斋》（二）我来考考你刚才老师出的题没有难倒大家，现在你们自己出题，来考考大家，行不行？谁来出题？（三）趣人妙事我来说。1、同学们掌握的知识可真不少，大家读书可真仔细，老师也和同学们一样喜欢《西游记》，羡慕那些长生不老、上天入地、神通广大的神仙；惊叹那些曲折离奇、妙趣横生的故事，有些情节至今想来还觉得趣味盎然。请看看老师记忆中的趣人妙事——（