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语调练习 一　语调在日常生活中重要的作用 人们通过不同的语调，从直觉上可以对对方的情态作出判断，而后做出自己的反应。 问：“你看，这么办，好不好?” (1)答：“好”(一般正常的陈述，降调，表示同意) (2)答：“好”(语调上扬，有轻松愉快之意) (3)答：“好”(曲折语调，有不耐烦，无可奈何之意，只得同意) (4)答：“好”(曲折后上扬，表示疑问，这里是反问，表示不同意) 为适应思想感情表达的需要，说话或朗读时，句子总是要有高低升降的变化，这种变化就形成了语调。 ? ?语调是有声语言所特有的，它是句子的语音标志，任何句子都带有一定的语调。语调是口语中表达各种语气的声音色彩。借助语调，有声语言才有极强的表现力。同样一个“我”字，采用不同的语调可以回答各种不同的问题： 谁是班长？——我。（语调平稳，句尾稍抑） ? ? ? ?你的电话！——我？（语调渐升，句尾稍扬） ? ?谁负得了这个责任？——我！（语调降得既快又低） ? ? ? ? 你来当班长！——我？！（语调曲折） 同样一句话“他怎么来了？”采用不同的语调可以表现出不同的语气。他怎么来了？——柔而扬，表示询问。 他怎么来了？——柔而抑，表示疑问。 他怎么来了？——刚而抑，表示责问。 他怎么来了？——刚而扬，表示反问。可见，朗读中的语调是细致而复杂的，它可以表达各种丰富的感情。 二　语调是语音教学中的主要内容之一 　　到底什么是语调呢? 说话或朗读时，为适应思想感情表达的需要，体现在句子上面用来区分句型和句子的意思所形成的、声音的抑扬顿挫、轻重快慢、高低升降的变化就叫语调。有的称句调，也有的称语气 ?内容一般都包括：句子的停顿、重音(语法重音 和逻辑重音)和节奏等。广义地说，句子的停连、重音、节奏都属于语调范畴，也就是说，正是说话时的停连、重音、节奏的有机结合才形成了说话的语调，才有了明确的语意和情感的表达。因此，我们在主播艺术的教学中，语调的学习更是据有实际操作意义、也是更难掌握的主要的学习内容之一。 三　声调和语调是密不可分的 字有字调，句有句调。我们通常称字调为声调，是指音节的高低升降。而句调我们则称为语调，是指语句的高低升降。句调是贯穿整个句干的，只是在句未音节上表现得特别明显。 “大浪在那起伏，每一个浪头上仍旧可以有小波，所以字调在语调上就仿佛小波在大浪上似的，都可以并存的。”这种小波与大浪的并存，正说明了声调与语调的密切关系，小波有自己的起伏，而大浪总地影响着和牵制着小波，句调会影响字调使其调有所改变。 　什么是语调？语调就是说话时语音高低轻重配置而形成的 语调构成三要素： 1、语调构的成第一要素是语句音高的变化：语句音高是指句子音高的节律变化，它可以表现在句子的全部，也可以表现在句子的某一部分。 2、语调构成的第二要素是语句节奏的变化：语调的节奏表现在语速的快慢和停顿上，语速可分为快速、中速、慢速三种。 语调构成的第三要素是语句重音的变化：包括语法、逻辑和心理重音。 总之，语调是由连贯语句的语声高低、节奏快慢、以及轻重变化等构成的。正是这些语调的构成要素在语言的口语表达中，和谐、有机地组成在一起，才形成了人类语言优美动听的语声节律。 语调形成三基础： 1、语言结构层面 2、语用层面 3、心理层面 三个层面相互交叉，相互影响，使语调出现很复杂的变数。同样一句话，往往由于语用情境的变化，或者说话人心理的变化，而出现各种不同的语调。 用果断、有力的语调说“我不去”，表示一种坚定的决心 用和缓的语调说“我不去”，则表示一种沉着的心情 用迟疑的语调说“我不去”，则表示一种激动的情绪 用凄切而低沉的语调说“我不去”， 则表示一种绝望或失望的心情 语调语用三功能： 表态功能： 表义功能： 宽恕不得/发配边疆 宽恕/不得发配边疆 3、语法功能： 普通话语调的两种基本类型是降调和升调。 降调是句尾降低的调子。陈述句、祈使句、感叹句一般用降调。 升调是句尾升起的调子。疑问句用升调，一般句子中暂停的地方也用升调。 句调的种类 　贯穿于整个句子的高低升降变化叫句调。句调有四种形式，即升调：前低后高，语势上升。一般用来表示疑问、反问、惊异等语气。降调：前高后低，语势渐降。一般用于陈述句、感叹句、祈使句，表示肯定、坚决、赞美、祝福等感情。平调：这种调子，语势平稳舒缓，没有明显的升降变化，用于不带特殊感情的陈述和说明，还可表示庄严、悲痛、冷淡等感情。曲折调：全句语调弯曲，或先升后降，或先降后升，往往把句中需要突出的词语拖长着念，这种句调常用来表示讽刺、厌恶、反语、意在言外等语气。 升调——语调由低逐渐升高。常用于表示疑问、反诘、惊异、命令、呼唤、号召的句子： ? ?1、“这儿到底出了什么事？”奥楚蔑洛