高考语文知识与能力训练之词语部分[优化].docVIP

高考语文知识与能力训练之词语部分 基础知识 “正确使用词语”包括：正确理解词语(包括熟语)在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语(包括熟语)等。其中不仅有词语(包括熟语)使用是否正确的问题，还有是否使用得更好的问题。词语（包括熟语）的使用离不开语境，常常需要结合上下文或一定的情境加以判断，有时甚至需要反复加以比较，才能找出最贴切的。 一、词语知识 语言里所有的词构成语言的词汇，它是语言的建筑材料。词汇前连语音、文字，后连语法、修辞，又是色彩风格的集中体现，所以是学习现代汉语的节骨眼。掌握词汇，重点是通过构造了解的意义、特点、作用，把握词的使用规范，懂得用词的基本技巧。《考试大纲》对掌握词语提出的核心要求是：能根据词境辨别词义，正确使用词语。 （一）了解词的构成 一个词，外有形体和语音形式，内有结构关系和意义内涵，从这四个角度，可以把词分为多种类型。下边我们只从内部结构的角度分析一下词的构成。因为了解词的构成，有助于把握词的意义，可以说是理解词义的一把钥匙。词是由语素构成的。根据内部语素间的结构关系，词可分为单纯词和合成词两大类。 单纯词是由一个语素构成的。有由一个音节构成的单音单纯词(人、大、走、和、了)。有由两个或两个以上的音节构成的复音单纯词，如：联绵词(伶俐、踌躇；徘徊、蜿蜒；窟窿、马虎)；译音词(逻辑、沙发)；拟声词(哗啦、噼啪)。对这类词，千万不能硬分开求解，以至造成