北师大版本数学七下4.2（图形的全等）课件7.pptVIP

* * 金川公司总校第二中学 肖萍 仔 细 观 察 勇 于 探 索 积 极 发 言 合 作 交 流 欣赏与观察 §5.2图形的全等 学习目标 1、通过实例理解图形全等的概念. 2、通过实例理解图形全等的特征. 3、识别图形的全等． 9 两个能够重合的图形称为全等图形. （1） （3） （2） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （12） （11） 1、你能说出生活中全等图形的例子吗? 议一议 (1) (2) 2、观察下面两组图形，它们是不是全 等图形？为什么？与同伴进行交流. 如果两个图形全等，它们的形状和大小都相同吗？ 全等图形的形状和大小都相同。 9 1、课本150页〈做一做〉 做 一 做 3、如何把一个长方形分成4个全等的 三角形？ 4、你能将一个等腰三角形分成两个 全等的图形吗？ 2、有一个正方形，怎样把它分成4个 全等的三角形？ 5、如图，做四个全等的小“L”型纸片，将它们拼成一个大“L”型全等的图案。 6、从图中找出两对全等的图形，与同伴交流. 问题解决 1、如图，剪一个三角形纸片，使它的三个内角都是60°，取 三边的中点，以虚线为 折痕折叠纸片.你认为 图中阴影部分的面积是 整个图形面积的几分之 几？你是怎样知道的？ 2、如图，Δ APB 与Δ CPD全等， （1）相等的边是AB=CD， ； （2）相等的角是： ∠A=∠C, . A B P D C AP=CP BP=DP ∠B= ∠D ∠APB=∠CPD 当堂检测 1、填空： （1）两个 的图形称为全 等图形. （2）全等图形的 和 都 相同. 能够重合 形状 大小 2、下图中共有多少对全等图形，它们分别是谁和谁？ （1） （2） （3） （4） （5） （12） （6） （13） （14） （15） （7） （8） （9） （16） (17) *