詠史懷古诗鉴赏(用)课件.pptVIP

咏史怀古诗鉴赏 凤城一中 语文组 一、能力培养目标 ??? 1.探究把握此类诗歌主旨的一般方法及技巧。 ??? 2.培养准确鉴赏咏史怀古诗的能力。 二、学习思路 研讨课本咏史诗主旨→特点归纳→高考真题→解题指导→迁移训练。 一、研讨教材中咏史怀古诗 《蜀相》 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻， 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。 连接点 讨论？ 挖掘二者连接点 诸 葛 亮 杜 甫 时代背景 才情 理想 付出 结果 不同 人物 角度 战争频仍 动荡不安 战争不断 安史之乱 两表酬三顾， 一对足千秋。 世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。 匡扶汉室，一统天下 许身社稷，志在匡国 鞠躬尽瘁，死而后已 拼尽全力，不遗余力 统一大业未成 内心壮志未酬 仕途坎坷终遭贬谪 志向未就壮志未酬 收二川，摆八阵，七擒六出取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 不被重用，仕途屡遭贬谪，失意难耐。 被重用，施展才能抱负 主旨与手法： 诗人以古人自比，以诸葛自况。通过对比既表现了对诸葛亮的钦佩与赞美之情，还包括因没有实现梦想的而表现出来的惋惜之情。在对比中流露出失落与怅惘。 总结第一种类型（人）： 作者追念古人一般是由于古人的身世与际遇和作者有了某种相似性，触发点在古人，落脚点在自己。 怀人伤己 特点归纳： 苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》（被贬） 对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。 同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意 怀人 伤己 举例 李商隐《贾生》 宣室求贤方逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 (汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策实则借贾谊来写自己的同产的遭遇，抒发并强化诗人怀才不遇的感慨） 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在， 潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。 石头城 唐朝（中唐） 连 接 点 讨论？ 石头城 唐朝（中唐） 昔 今 总结 对象 角度 金陵，六朝均建都于此，彻夜笙歌、欢乐无时；繁华 经历贞观之治、开元盛世；繁盛兴旺 至唐初废弃，二百年来久已成为一座“空城”； 冷落荒凉 牛李党争、宦官专权、藩镇割据； 衰微破败 依旧的山月，依旧的潮水，见证了六代富贵繁华已逝的历史沧桑，物事人非的感慨以及故国萧条之感，此外，更是在讽喻现实，警示当朝统治者。 总结第二种类型（景、事）： 怀古伤今 特点归纳： 古代以寒士为主流的诗人，在心怀济天下拯黎民的念头而去关注国家政治、社会生活时，常借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满或是警戒的一类诗歌。怀古尽管触点在古，但实际上表现了对现实的强烈关注。 怀古 伤今 第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑 第二类是物是人非型。 风景依旧，朱颜已改。 物是人非，讽今伤今 作者身置其外，站在历史的高度，表达独特观点，启迪世人。 李白的《越中览古》 越王勾践灭吴归， 战士还家尽锦衣， 宫女如花满春殿， 至今只有鹧鸪飞。 杜牧的《赤壁》 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。 刘禹锡的《石头城》 理性 反思 作者身置其中，发一己感慨； 问题：运用了什么表现手法？ 情景交融 拟人 虚实相生 潮水 月 寂 寞 过 情 景 拟人 二、怀古诗内容归纳 内容分类 思想感情 表现手法 答题方法 怀人伤己 (人事) 怀古伤今（景，古迹） 理性反思（客观表述看法） 感慨壮志难酬，怀才不遇； 昔盛今衰的伤感 ，物事人非的沧桑；借古讽今的感伤； 理性反思，启迪后人。 借景抒情，情景交融；拟人；借古讽今；虚实相生；对比；直抒胸臆；用典 找准连接点 （主旨） 三、高考真题演练 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲销魂②，泾水萦纡③傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 【注】①周朴（？-878）字太朴，吴兴人 。②销魂：这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 探究：1、这首诗表现了诗人什么样的感情？ 2、你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的 1. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望经水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于