高考语文全国版一轮专题复习课件：语言文字运用 正确使用成语（四）.pptVIP

正确使用成语（四） 1.课前素养积累 2. 考点阐释 3.考点精讲 4. 规律方法 5. 拓展提升 第一单元 正确使用成语 1.课前素养积累 濡染书卷气，培育我正义 胸中存浩然，振作我精神 课前一句话 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——《中庸》 简析：要广泛地多方面学习，有所不明就要问，慎重地思考，明确地分辨，踏踏实实地去实行。 2.考点阐释 1.高考对成语(熟语)的考查, 定位在“正确使用”上,即在具体语言环境中对成语的使用情况进行考查,或通过言语操作对成语的使用情况进行考查。 2.命题形式:以单项选择题为主。 3.考查范围:多为常用但又容易出错的成语,部分单独命题地区也涉及对熟语的考查。 4.考查重点:结合语境考查考生正确使用成语(熟语)的能力。 本节重点：因形近义近而致误类成语 3.考点精讲 1 (2012·全国大纲卷)该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不孚众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。 (　　) ×　不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。孚，信服。与“不负众望”混淆。不负众望：不辜负大家的期望。 答案显隐 考查点4　因形近义近而致误类 2 广交会为企业提供了内外贸对接的契机，但这种对接不可能一挥而就，绝大多数出口企业由于不熟悉国内市场，即使有意内销也无从着手。 (　　) ×　一挥而就：形容才思敏捷，一动笔就写成。应为“一蹴而就”。 答案显隐 4.规律方法 1.某些成语字形上比较相像或意义上比较接近，使用时往往会造成一些错误，这就要求我们辨析其意义或用法上的差异。 2.辨析成语时，尤其要注意辨析近义成语的细微差异。要注意从意思、对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。 注意形体差异，辨析词义差别 不负众望——不孚众望　 不以为然——不以为意 不堪卒读——不忍卒读　 无微不至——无所不至 独行其道——独行其是　 前仆后继——前赴后继 另眼相看——刮目相看　 不胜其烦——不厌其烦 骇人听闻——耸人听闻　 纷纷扬扬——沸沸扬扬 鱼目混珠——鱼龙混杂　 见危授命——见危受命 不胫而走——不翼而飞　 无可厚非——无可非议 不可理喻——不可思议　 处心积虑——殚精竭虑 谈笑风生——谈笑自若　 望文生义——顾名思义 一文不名——一文不值　 高山流水——行云流水 不绝如缕——不绝于耳　 侃侃而谈——夸夸其谈 设身处地——身临其境　 一挥而就——一蹴而就 一发不可收——一发不可收拾 知识卡片：容易形近致误的成语 5.拓展延伸 1 面对别人的鄙夷或尊崇能够做到宠辱不惊、坦然面对的能有几人？也许很多人是做不到的，但我们至少可以对人生旅途上的有些物质的或精神的东西不以为然。 (　　) 答 案 解 析 × 　“不以为然”不认为是对的，应为“不以为意”。 2 这部电视剧虽然遭到了一些人的尖锐批评和指责，但是批评者一致认为，作者的创作动机是无可厚非的。 (　　) 答 案 解 析 × “无可厚非”前提是做得不是很好，但不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，可以谅解。“无可非议”前提是做得好，没有什么可以指责的。表示做得妥当。此处应用“无可非议”。 答案显隐 答案显隐 3．依次填入下面语段横线处的成语，最恰当的一组是(　　) 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得________，然而阅读活动应当是一个平等的交流过程，因此无须对作者________，而不防运用自己的思维大胆地去质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴________。 A．鞭长莫及　　顶礼膜拜　　心领神会 B．望尘莫及　　毕恭毕敬　　心照不宜 C．鞭长莫及　　毕恭毕敬　　心照不宣 D．望尘莫及　　顶礼膜拜　　心领神会 解析 “鞭长莫及”比喻力量达不到。“望尘莫及”指赶不上。“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义。“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬。“顶礼膜拜”程度更深。“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境。 D