学年高中化学新人教版选修五（课件）第1章第3节第1课时.ppt

●典例透析 【解析】　根据结构简式可看出，最长的碳链含有6个碳原子。若从左端为起点编号，则—CH3的位号分别是3,3,5；若从右端为起点编号，则—CH3的位号分别是2,4,4。因从右端离第一个取代基最近，故应从右端为起点编号，故有机物的正确命名为2,4,4-三甲基己烷。 【答案】　B ●变式训练 新考题·随堂自测 解析：根据结构简式可以看出最长碳链含有6个碳原子。 答案：B 解析：A命名与“最长”原则矛盾，C命名与“最小”原则矛盾，D命名与“最近”原则矛盾。 答案：B 解析：烷烃命名时应选最长碳链为主链；编号时先考虑离支链最近的一端，相同取代基要合并。三种烷烃的系统命名应该分别是：2,3,3-三甲基戊烷、2,2-二甲基丁烷、2-甲基戊烷。 答案：(1)2,3,3-三甲基戊烷 (2)2,2-二甲基丁烷 (3)2-甲基戊烷 答案：(1)主链选错，故不正确。 应是2,5-二甲基-4-乙基庚烷。 (2)编号错，取代基编号之和应最小，故不正确。 应是2,5-二甲基-3-乙基己烷。 (3)取代基顺序写错，应由简到繁，故不正确。 应是2,4-二甲基-3-乙基己烷。 新提升·达标作业 （点此链接） 新视点·专家博客 有机化学与“生命力”学说 “有机化学”一词于1806年首次由瑞典的贝采利乌斯提出，当时是作为无机化学的对立物而命名的。19世纪初，许多化学家都相信，由于在生物体内存在着所谓的“生命力”，因此，只有在生物体内才有有机物存在，而有机物是不可能在实验室内用无机物来合成的。1824年，德国化学家维勒用氰经水解制得了草酸；1828年，他在无意中用加热的方法又使氰酸铵转化成为尿素。氰和氰酸铵都是无机物，而草酸和尿素都是有机物。维勒的实验给予了“生命力”学说以第一次冲击。在此以后，乙酸等有机物的相继合成，使得“生命力”学说逐渐被化学家们所抛弃。 成才之路 · 化学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教版 · 选修⑤ 认识有机化合物 第一章 第三节　有机化合物的命名 第1课时　烷烃的命名 第一章 新知识·导学探究 2 新思维·名师讲堂 3 新考题·随堂自测 4 新视点·专家博客 6 新提升·达标作业 5 新情境·激趣入题 1 新情境·激趣入题 有机化合物结构复杂，种类繁多，普遍存在着同分异构现象。为了使每一种有机化合物对应一个名称，按照一定的原则和方法，对每一种有机化合物进行命名是最有效的科学方法。 烷烃的命名是所有有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。只有把握住烷烃的命名规律，才能学习其它有机物的命名。你知道烷烃是怎样命名的吗？ 新知识·导学探究 1．烃基　烷基 (1)定义 烃基：烃分子失去________所剩余的原子团。 烷基：烷烃失去________所剩余的原子团。 (2)通式： 烷基的组成通式为__________(失去一个氢原子时)。一般用“R—”表示，如—CH3叫______，___________叫乙基。 (3)特点：烃基中的短线表示________；烃基是电中性的，不能独立存在。 ●新知导学 氢原子 氢原子 甲基 —CH2CH3 一个电子 戊烷 十四烷 正戊烷 异戊烷 新戊烷 ①选取分子中________的碳链为主链，按主链中________数目称作“某烷”。 ②选主链中离支链______的一端为起点，用____________依次给主链上的各个碳原子编号定位，以确定支链在主链中的位置。 ③将________的名称写在________名称的前面，在支链的前面用阿拉伯数字注明________，并在数字与名称之间用________隔开。 最长 碳原子 最近 阿拉伯数字 支链 主链 位置 短线 大写数字 2,3-二甲基戊烷 2,4-二甲基己烷 1．有机物的命名中是否能出现1-甲基，2-乙基，3-丙基？ 提示：否。根据有机物命名原则，选主链时要选含碳原子数最多的碳链为主链，以上违背了这个原则。 ●自主探究 2．烷烃的命名应注意什么？ 提示：可概括为五个字：“长、近、简、多、小” (1)“长”：找准最长碳链是前提，体现一个“长”字； (2)“近”：从离支链最近端开始编号； (3)“简”：尽可能使支链简单； (4)“多”：若离支链一样近，则从支链简单的、多的一端开始编号； (5)“小”：使定位基的阿拉伯数字之和最小。 新思维·名师讲堂 烷烃系统命名法的一般程序 1．选主链，称某烷，最长最多定主链 (1)选择最长的碳链作为主链。 (2)当有几个不同的碳链时，选择含支链最多的一个作为主链。如下图所示，应选A为主链。 烷烃的命名 ●教材点拨 2．编碳号、定基位 对主链碳原子编号遵循“近”“简”“小”原则，以离支链最近的主链的一端为起点编号： (1)首先考虑“近” 以离支链较近的主链一端为起点编