《三个儿子》教学设计摘要.docVIP

《三个儿子》教学设计(第一课时) 【教学目标】 1、初步认识6个新字、会写4个生字。 2、读通、读熟课文，感知大意。 【教学重点】 1、认识12个生字，能在不同的语言环境中认识生字。 2、能规范地书写本课要求会写的6个字。 【教学难点】 认识和理解字词的意思,注意“膊”和“聪”的写法 【教学准备】 水桶,课件和有字词的卡片 【设计理念】 让孩子愉快主动地识字、提高学生识字能力是这节课的设计理念。低年级识字是一项重要的任务。怎样可以让繁重的识字愉快起来呢？必须让是能让孩子学得愉快（愉快的情景、各种各样的游戏、多形式的竞赛、同伴合作、模仿……）。这让不同层次的学生都能在快乐的游戏氛围中学到字词和理解词语的意思，让学生在“乐中学，学中乐”。 【教学过程】 揭示课题。 解题质疑：读了课文的题目，你想知道哪些问题？ 板书课题：三个儿子 生1：（1）三个儿子长什么样？ 生2：（2）三个儿子有什么特长？ 【设计意图】“设疑”能唤起学生主动学习积极性和兴趣，什么事都要问个为什么是学生的天性，好奇心像一把打开知识大门的钥匙。学生渴望及时解疑，学生会自觉而积极地投入学习，成为主动的学习者。 二、初读课文。 1、教师范读。 2、学生轻声读课文，读准字音,读通句子。 3、画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。 【设计意图】教学过程中，通过范读起示范作用，然后通过让学生轻读课文，理解大意，让学生有个