《三角形的内角和》说课稿一等奖摘要.pptVIP

陈玉华 一、说教材 三角形的内角和 三、教学过程 二、教法和学法 四、板书设计 一、 教材分析 地位与作用 1 在学习“三角形的内角和”之前，学生已经学习了三角形的特性和分类，知道平角的度数是180°，并且能够用量角器测量角的大小。“三角形的内角和是180°”是三角形的一个基本特征，也是“空间与图形”领域中的重要内容之一，学好它有助于学生理解三角形三个内角之间的关系，也为以后进一步学习几何知识打下良好的学习基础。 一、 教材分析 1、知识与技能目标： 明确三角形内角和概念，促使学生自主探究和发现三角形内角和等于180°，运用这个知识解决实际问题。 2、过程与方法目标： 经历探索三角形内角和的研究过程，感受数学的研究方法，培养学生观察、思维、猜想、推理、验证和动手操作的能力。 3、情感与态度目标： 使学生感受数学的转化思想，感受数学的图形之美，体验数学就在我们身边，并通过活动激发学生探索数学知识的兴趣，并能体会学习成功的快乐。 2 教学目标 探索和发现三角形的内角和是180°。 重点 难点 一、 教材分析 3 通过小组讨论、动手操作等方式，让学生自己探索和发现三角形的内角和等于180°，并能运用这一规律解决实际问题。 多媒体课件 教具 学具 一、教学分析 每人一副三角尺、量角器、剪刀、测量记录表、每