《三个儿子》一课教案摘要.doc

《三个儿子》 教材分析： 《三个儿子》是二年级下册写了三个儿子看到他们各自的妈妈拎着沉重的水桶时的不同表现儿子只顾着翻跟头，儿子只顾着唱歌，而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却跑到自己妈妈跟前，接过了沉甸甸的水桶从而告诉学生孝敬父母的道理。教学目标： 1、?会认等6个生字，写拎2、?正确、流利地朗读课文，3、?引导理解“为什么老爷爷说只看到一个儿子”使学生懂得要孝敬父母的道理。 教学重点及难点：识记字形，书写；理解老爷爷为什么说只看见一个儿子 课前准备：课件 （出示生字卡片）。 师：（出示“停”）谁来读？ 生：ting 师：真好，你的后鼻音读得特别准，请你教大家读读。（全班齐读） 师：（出示“既”）请你读！ 生：ji 师：嗯，第四声发得特别干脆。教大家读。 师：（出示“嗓”），谁读？ 生：sang 师：（出示“拎”）谁会认？ 生：lin师：真好，（出示“甸”）请你读。 师：读得真好，同学们，这个字在课文里组的是个什么词？（生：沉甸甸）谁来读读？（指名读） 师：真好，“甸”在词语“沉甸甸”里边读第一声：dian。好多ABB式的词我们都要变调呢。全班一读。 师：（出示“胳膊”）谁会读？ 师：你们瞧，这两个字是什么偏旁？ …… 师：（出示“聪”）谁来读？ 生：cong 师：你可真聪明，谁来说说你怎么记这个字呢？ 生：我用加一加的方法，“耳”加上“总”。 师：真好，还有不同的方法吗