《新》职业生涯规划.docVIP

职业生涯规划 提升大学学习质量 培养就业能力 学 院： 专 业： 班 级： 姓 名： 学 号： 职业生涯规划 自我认知 价值观：研究型 喜欢探索和理解事物，学习研究那些需要分析、思考的抽象问题，喜欢阅读和讨论有关科学性的论题，喜欢独立工作，对未知问题的挑战充满兴趣。追求在技术领域的成长和技能的不断提高，希望在工作中实践并运用这种职能，对自己的认可来自与专业水平，喜欢面对专业领域的挑战。 性格：中间型——即性格兼有部分外向型和部分内向型的特点。 希望能将生活的各方面融合为一个整体，喜欢平衡各人的、家庭和职业的需要。 意志型：行动目标明确，富有主动性和自制力，行为不易受外界因素干扰。现实生活中。少数人是这三种典型类型的代表，大多数人都属于中间类型。 MBTI性格理论： 我的个性特征类型：ESFJ ——“我能为您做些什么？” 开朗，友好，率真，重情 可能适合的职业: 人力资源管理者、领导干部等 大学任务划分： 基础课程（一年级）:扎实学好基础，学好课本的知识，基础夯得越实，发展才会久远。 专业基础课程（二年级）：提升对于专业课的兴趣，进一步加强对基础的学习，加强与老师交流，进一步对专业知识的了解。 专业课程（三年级）：熟练运用基础知识，进一步的学习，增强专业知识的学习，加强专业学习的广度。 实习（四年级）：已经学得较多的专业知识，在这一时期，应进一步对知识的理解。不仅要熟练的记清知识，而且要学得怎样把所学知识运用到实际，进一步认识自己所学知识的重要性，也提升了自己的自信力。 深造（毕业）：学海无涯，学习是一个只有开始而没有结束的过程。所以，在这一时期，要把握机遇，留学的国外更高学府深造。处处留心皆学问，善于向老师请教，敢于创新。 职业认知 职业目标——成为食品科学研究员 职业说明：本专业培养具备生物学、食品科学以及营养与食品安全的基本知识和技能，能在食品企业、商检、卫生防疫、科研院所等领域，从事和营养与食品安全有关的技术、管理、策划、食品生产及教学、研究等相关工作的高级科学技术人才。 专业说明： 食品科学与工程专业属中国高等院校中理工科性质的典型专业。根据国家科技局的学科分类，食品科学与工程属一级学科，与数学、物理、生物、天文、化工等基础学科属同等地位。它具有多学科交叉渗透的特点，涉及化学、物理、生物、农学、机械、环境、管理等多个学科领域。特别是五十年代以后，随着计算机技术和生物技术在食品工业中的广泛应用，食品专业更是如虎添翼，使人类解决当前的食品危机成为可能。其实，说起食品加工的历史，可谓源远流长，早在古代江南青莲岗文化时期（约公元前4500—前4000年）就已形成。但就其教育而言，却经历了几千年的坎坷旅程方初具规模。 最早的古代书院设置的都是“六艺”之学——礼、乐、射、御、书、数，作坊式的食品生产根本难登大雅之堂。发展至后来，“六艺”演变为“天、算、农、医”四大教育方向，虽说有些教“农艺”的技校开设了桑学、蚕学等面向生产的科目，但关于食品的制作加工技艺仍以“传男不传女”的“祖传秘方”或“学徒”形式在民间广为流传，缺少正规的学校教育。上千年来，食品教育只是作为农业教育的点缀若隐若现。地漂浮在历史的长河中。直至1927年，在蔡元培等教育先驱的提议下，政府实行大学区制，将一些农业技校纷纷并入大学改为农学院，有的农学院初设与食品相关的农产制造科，这才使食品科学在高等教育中崭露头角。而食品科学真正作为一门独立的专业出现于大学中，在全球范围内基本上始于20世纪后半叶。随着食品生产技术发展，产生了对高级技术员、工艺工程师等人才的需求，培养技术类人才的职业教育水平才逐步达到大学本科知识研究生层次。 职业机遇 食品质量与安全专业专业是以生命科学和食品科学为基础，研究食品的营养、安全与健康的关系，食品营养的保障和食品安全卫生质量管理的学科，是食品科学与预防医学的重要组成部分，是连接食品与预防医学的重要桥梁。通过对食品生产、加工的管理和控制，保证食品的营养品质和卫生质量，促进人体的健康。 食品营养与安全的保证主要依靠食品生产全面系统的质量管理，从而使营养与食品安全从过去的监督管理，扩展成包括食品生产、食品营养、食品安全、食品毒理、食品质量控制的诸多领域，在生命科学和食品科学的各个领域中发挥越来越重要的作用。 国外发达国家将食品科学一直摆在首要位置，随着我国物质生活水平的不断提高，特别是我国加入WTO后，我国政府对食品科学也特别重视，就业前景特别看好。 职业环境面临问题： 一、食品工业转