小熊过桥诗歌_0.docVIP

小熊过桥诗歌 诗歌 小熊过桥 活动目标：1.感知并理解诗歌，学习按一定节奏朗诵诗歌。 2.体会小熊过桥的心情，尝试用语言、动作表达出来。 3.遇见苦难要勇敢，并懂得克服困难。 活动准备：小桥、《小熊过桥》课件 活动过程： 一、教师带领幼儿如活动室 设置情景，带领幼儿过小桥，初步体验走上小桥的感觉 1. 你在过小桥的时候，心情怎么样？ 2. 老师告诉小朋友一个秘密：森林里有只小熊要去找好朋友玩，在去小朋友家的路上也有一座小桥，我们来看看小熊怎样过桥的好吗？ 二、播放课件，教师朗诵诗歌第一段，初理解小熊心里：害怕 1.小竹桥怎么样（引导幼儿用诗歌中的语句回答） 2.小熊走到桥上怎么样了（学一学）他心里有什么感觉。 3.头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样？小熊怎么说的 三、播放课件，教师有感情的朗诵诗歌第二段，理解小熊的心里：勇敢、自(转 载于:www.zaIdian.cOM 在 点 网:小熊过桥诗歌)信 1.小熊怎样过桥？谁来帮助它的？鲤鱼对它说了什么？ 2.小熊过桥后，心里怎么样？小鲤鱼又是怎样的？ 3.你喜欢小熊吗？为什么？它最后为什么能过桥。 小结：我们要像小熊学习，遇到困难要勇敢，要有信心，努力去克服他不要害怕困难。 四、师幼表演诗歌 1.教师带领幼儿加上动作，有感情的朗诵诗歌1~2遍 2.小熊过桥了，小朋友替他开心吗？小熊真是一只勇敢的熊宝宝呀，我们小朋友也要像小熊这样遇到困难，不害怕，不哭泣，自己去克服困难。 中班、王亚文 篇二：小熊过桥教案 小熊过桥 作者：李素荟 2011年 一、活动目标： 1． 欣赏动画，理解诗歌内容。学习有节奏的朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。 2． 通过学习朗诵诗歌，感受小熊在过桥过程中的情感变化过程。教育幼儿养成乐于助 人和勇敢独立的性格。 二、活动准备： 小熊图片、整篇诗歌的动画、诗句分解的幻灯片 三、活动过程： 1． 图片导入：小朋友们，今天老师给你们带来了一位朋友，想不想知道它是谁呀？好， 大家请看这里（出示小熊图片），对是小熊。今天是小熊上幼儿园的第一天，它可高兴了。可是在路上遇到了一点事情，是什么事情呢？我们一起去看一看好不好？ 2． 出示整篇动画供幼儿欣赏。 （1） 与幼儿谈话，提出课题《小熊过桥》。 （2） 小朋友们我们一起来回想一下：诗歌中都出现了谁？（竹桥、小熊、乌鸦、 流水、鲤鱼）。孩子们表现得好，就给予他们语言的鼓励。 3、出示诗句分解的图片 ：边看图边讲解边提问，加深幼儿理解。 讨论1、小熊遇到困难时，乌鸦、流水、鲤鱼分别是怎样做的？你们喜欢谁呢？为什么呀？ 总结：乌鸦和流水不但不帮助小熊，还笑话他。只有鲤鱼鼓励小熊，使它变得勇敢自信，顺利的过了桥。所以，我们大家都喜欢鲤鱼，它是个乐于帮助别人的好孩子。我们要向鲤鱼学习，乐于帮助自己的同伴哦！ 讨论2、过桥的时候要注意哪些问题呢？ 保持身体的平衡，眼睛向前看，还要勇敢一点、自信一点，有时候还需要我们互相帮助一下呢！ 4、再欣赏整篇动画，幼儿可以跟读。老师适时的跟动画做手语操，一边轻声的随动画上朗读诗歌。（把学习诗歌的热情又推向另一个高潮，边做手语操边朗读诗歌。） 四、结束部分： 小朋友，来来来，都到老师这边来。今天你们都表现得很棒，来喊出我们的口号（我是最棒的，耶耶耶！）一会呢，老师带你们去玩过独木桥的游戏，开心吗？好，我们现在把队排起来（齐声说：排队整齐，不拥不挤）。好，走喽、出发喽！ 篇三：小熊过桥 小熊过桥 一、说教材 这是一首情节性的诗歌，关于一个小动物的故事，诗歌抑扬顿挫、琅琅上口。讲述了一只小熊从最初害怕走竹桥到后来勇敢前进靠自己的力量战胜困难，获得成功体验的过程。困难源于生活，借助《小熊过桥》这一载体回到生活中去体会成功的喜悦，活动贴进生活容易被幼儿接受。大班的幼儿即将升入小学，是良好学习习惯培养的关键时期，在学习上，生活中遇到困难，许多幼儿会选择放弃或寻找他人的帮助，还有许多幼儿需要老师家长不断的鼓励和劝说才能做好。这首诗歌针对这一现象启迪幼儿在遇到困难时要执着于自己的努力，怀着“我能行”的信念克服学习生活中的困难。 学习重点：学习故事中小熊敢于用自己的力量克服困难的优点。 学习难点：体会故事中小熊走上小竹桥（面对挑战时）的心理 二、说目标 根据大班幼儿语言发展的特点，有一定的语言表达能力能明确表达自己的意思，不会跑题，有一定的扩散性思维的能力，能运用已有经验猜测，叙述创编的能力。因此，按照新《纲要》的教育目标，满足幼儿认识，能力，情感发展的需要这次活动目标定为 1.理解诗歌，能借助课件讲述诗歌中的故事，3. 即而学会《小熊过桥》这首诗歌。 2、 能依据课件，猜测故事情节大胆讲述。 3.激发幼