优·高中地理鲁教版必修二 2.2 《城市区位与城市体系》学案.docxVIP

第一单元 人口与地理环境第二节 人口迁移与人口流动（学案）课前预习学案一、预习目标1.人口移动的两种基本形式2.人口迁移的概念及世界人口迁移的历史过程及特点3.人口流动的原因及影响4..分析人口迁移的原因和对经济、社会的影响二、预习内容（一）、人口迁移阅读P8－10课文、图表和“知识窗”内容，完成下列问题1.人口迁移是指人口在地区之间迁出或迁入，而发生居住地＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿改变的人口移动现象。[来源:学科网]2．国际人口迁移分三个阶段：①人类社会早期：影响人口迁移的最主要因素是；②15世纪末至16世纪初：迁移主流的流向是，原因是：人口迁移特点：（1）（2）人口迁移路线：（1）（2）③二战后的国际人口迁移的新特点是。迁移方式及特点具体表现政治性国际人口迁移急剧增加国际人口迁移的流向发生了很大变化迁移形式更加趋于多样化（1）（2）（二）、人口流动阅读P11课文和“知识窗”内容，完成下列问题1.人口流动是指因工作、学习、旅游、探亲等原因＿＿＿＿或＿＿＿＿＿离开原居住地，而不变更户籍的人口移动现象。2.人口移动的两种基本形式是＿＿＿＿＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿＿＿。3.人口流动的强度取决于＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。4.流动人口增长是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的产物。5.人口流动对社会经济的积极作用是＿＿＿＿＿＿＿，不利影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。.（三）、人口移动的动因和效应阅读P12－15课文、图表和“知识窗”内容，完成下列问题1．造成人口移动的最主要因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此外＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等也产生重要影响，是各种推力和拉力共同作用的结果：推力指＿＿＿＿＿＿＿＿，拉力指＿＿＿＿＿＿＿2．人口移动对环境的影响：对迁出地影响表现在，对迁入地影响表现在。3.人口移动对社会经济的影响包括三个方面。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、通过阅读二战前后国际人口迁移图比较二战前后国际人口迁移的不同特点，并了解原因。2、认识世界和中国人口流动的现状。3、结合实例，分析说明人口移动的主要动因和效应。4、调查本地人口移动的现状和特点，并尝试分析原因及影响。学习重难点：比较二战前后国际人口迁移的不同特点，认识世界和中国人口流动的现状。教学方法：读图观察、多媒体展示、讲练结合、总结归纳。二、学习过程知识点一、人口迁移自主学习1.概念：人口迁移通常指人口在迁入或迁出，而发生的永久性或 改变的人口移动现象。──由迁出地到迁入地三大要素 ──跨越行政区界线──永久性或长期性2.人口迁移类型国际人口迁移①按地理范围分 _____人口迁移①农村→农村②城市→____③农村→城市④城市→_____②按迁移方向分(国内人口迁移)3、不同时期的人口迁移（1）在人类社会早期，_________是人口迁移的最主要因素。（2）古代农业社会，__________的吸引或逃避灾荒、_______、_______等，是造成人口迁移的主要原因。（3）15～19世纪，人口迁移的主流是由“旧大陆”流向“______”，由_________向未开发地区迁移，其中欧洲殖民者野蛮贩运_______ ,是人类历史上规模最大、持续时间最长的强制性国际移民。地理大发现和_________ 是人口迁移的主要原因。（4）二战后，国际人口迁移的新特点是永久性移民的比例_______ ，迁移形式也更加趋于 ________。政治性的国际人口迁移急剧增加，国际人口迁移的________ 发生很大的变化。此外，___________ 出现和___________等新兴产业的发展，也造成了人口的迁移。问题探究1. 古代农业社会人口迁移的频度和强度大于原始社会的人口迁移吗？2.自然条件一直是人口迁移的最主要因素吗？知识点二、人口流动自主学习1.概念：人口流动通常指因、学习、、探亲等原因或离开外出活动，而不变更的人口移动现象。2.人口流动的强度主要取决于、发展水平。和 是人口移动的两种基本形式。3.我国特殊的人口流动──“民工流”①迁移方向为从农村到______，从内地的省、自治区到______城市和工矿区。②主要迁出地为四川、广西、山东、安徽、浙江等省区，主要迁入地为广东、上海、北京、新疆等。③迁移方式以______流动为主。④主要目的是务工和。⑤主要原因是农村经济体制改革，农村出现大量的 　　、地区间经济发展不平衡，城乡和地区之间巨大的 　、国家推出了允许农民进城的一系列政策。问题探究1.人口移动、人口流动与人口迁移间的区别与联系是什么?2.为什么说我国的“民工流”是人口流动现象，而不是人口迁移现象?知识点三、人口移动的动因和效应自主学习1.人口