《空气污染研究性学习方案陈冠雄.docVIP

研究性学习设计方案模板研究课题名称：二、研究性学习的教学目的新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 进行组织动员，激发学生的研究课题 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 列举课题名称 1、讨论要比较全面地了解大气污染，应该从哪些方面展开调查呢？ 2、经过师生共同讨论，以学生最急于了解或最感兴趣的方面，确定研究主题，比如：我市空气质量的现状。大气污染的原因。大气污染的危害。大气污染的治理。保护大气的设想。 成立课题组 1、在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。 2、制订合作学习规则（或者合作学习评价量规）提供给学生。 3、组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到市环保局、人民医院厂采访专家、医生； 2给学生一些明确的考察路段； 3给学生一些考察重点提示； 4 联系好环保局的指导老师，让学生准备好笔记本，约定时间观看并参与测定空气污染物的科学实验的过程。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）