《课例研究活动实施方案.docVIP

课例研究活动的实施方案 课例研究的步骤课例研究 1、“教学课例”是什么：以某一具体的课为研究对象，重在对课本身的“改进、优化和提高”，从而给出“问题解决”的示例。 2、“课例研究”是什么：围绕一节课展开，主要研究“如何上好一节课”，重点解决上这一课中存在的某些教学问题，聚焦于促进学生的真实发展，把研究融入备课、说课、上课、观课、课全过程。3、课例研究成果的呈现方式就是“教学课例”，也包括教学设计方案（教案）、说课文稿、教学叙事研究报告、教学实录与反思，教学研究论文，以及对课例的分析报告等不同的形式。 基本操作步骤为：?确定教学内容（选课）个人（或集体）备课上课和观课说课和课（2）课例研究的过程，无论是备课、观课，还是课，都应该围绕问题展开，“以问题解决为中心”进行。 活动安排 1第周为动员准备阶段，至周为活动实施阶段，周为总结阶段。 23、上课和观课时间三 具体要求 1、各为活动组织的具体负责人，督查。 2、组长安排好活动三环节（选课与集体备课，上课与观课，说课与评课），保障时间，严格考勤，突出实效。 3、活动结束后，各组将集体备课记录、教案、教学反思交教存档。 4、活动的质量与实效作为依据之一。从教学叙事和课堂观察，到课例研究，再到案例研究，这是校本研究，特别是校本教学研究的系列实践环节。通过课例研究活动，促进教师自我反思，搭建教师之间同伴互助和思想联动的平台，深入观察研究课堂教学，发现和揭示教学问题，以问题解决为中心，通过行动和反思，改进教学设计和教学实践，全面提升教师承载新课程的教学能力。 5