《课前热身：诗歌知识小竞赛.docVIP

《西江月.夜行黄沙道中》 一、教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．。 4．培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。感受诗歌的魅力《西江月行黄沙道中》这节课我跟随诗人一起到诗歌的王国去遨游吧教师介绍黄沙道　　初读诗歌1．诗歌．朗读，并作出评价，师引导学生读出这首词的节奏。谁读得流利，有节奏读清风徐来，树枝轻摇，惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起来。在这醉人的晴朗月夜，我们的词人踽踽独行于黄沙道中，耳听着蝉鸣鹊叫，鼻闻着稻花的馥郁芳香，水国的骄子们似乎很理解我们词人欢悦的心情，于是为他奏起了欢快的交响曲。三、读中悟意1．学生学习，结合注释、词典理解诗歌大意。在书上标出不懂的地方。2．解释个别词语。明月清风惊鹊鸣蝉A、此时此刻，鼻闻着稻花的馥郁芳香，耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情？为什么（板书：愉悦、与民同乐） 师引：作者行走在黄沙岭的道途之中，沐浴着清风、明月，嗅着晚风送来的稻花的清香，那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了，情感已从心湖之中溢出来，流淌出来。 他会想些什么呢？ （课件） 板书：想 （如：“今年是一个丰收年啊！”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹！） 师：是啊，面对此情此景，诗人内心的喜悦溢于言表。就让这种喜悦通过你的朗读传递出来吧！ B、朗读诗句 生1 评：读得怎样？ （生评） 谁再来吟一吟？ 生2 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句千古名句，让我们也感受了丰收的喜悦。 齐读 过渡：还有另外的发现吗？ ③“七八个星天外，两三点雨山前。” 板书：雨声 A、这里词人采用了什么手法？ （对偶） （师引导：“天有不测风云”几颗稀疏的星星在天空中眨着眼睛，小雨沙沙送来夜的清凉。这是无声中的有声，这是不动中的悄动。） B、师：让我们再次诗意地读—— ④“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 过渡：还看到了、听到了什么？ A、从这句诗，你想到了哪句诗？（山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村） B、诗人此时此刻有怎样的心情？（转急为安、兴奋不已、激动万分……） C、你是从哪里发现的？ （“忽”字，更使作者的喜悦心情跃然纸上。夜来飞雨，并没有使作者懊恼、扫兴，相反，更增加了词人的兴致。四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境．品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。眼前出了怎样的一幅画面师指导哪组。江南山村盛夏月夜图简直是一幅优美动人、饶有情趣的江南山村盛夏月夜图！它充满诗情画意，给人以丰富的美的享受。五、拓展延伸 课外收集感兴趣的宋词、元曲