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课外阅读指导课教案 教学目的： 1、通过向学生推荐《穆斯林的葬礼》，激发学生自主进行课外阅读的兴趣。 2、通过向学生介绍课文阅读书目的选择原则，及阅读的方法，进一步提高学生课外阅读的能力。 教学重点：让学生了解阅读书目的选择原则，及阅读应采用的方法 教学过程： 一、谈话导入 1、莎士比亚说：“书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。”这句话高度概括了书籍对于我们生活的重要作用与影响。同学们还知道哪些关于书的名言警句，请踊跃发言。（5分钟） 师语：是的,读万卷书 ，行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗！冰心老人在为《穆斯林的葬礼》外文版写序的时候说：关于回族，我知道的很少，对穆斯林几乎一无所知，我只知道回族人都很爱干净，不吃猪肉，男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；北京有一条牛街，里面住的都是回人，还有清真寺，如此而已。看了《穆斯林的葬礼》，就如同走进了一个完全新奇的世界！古谚说：百闻不如一见！愿大家都来读一读这位回族女作家写的奇书！！ 这本书在我们书本的P214——P215有简介，大家也许已经了解了霍达的这本书的内容！这本书曾在1991年的时候获中国作家协会第三届茅盾文学奖，它以独特的视角，展现了一个穆斯林家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，书中有最纯洁的梦想、最凄美的爱情、最痛楚的命运。这么好的一本书大家一定要找时间去看看！ 二、谈谈自己最喜欢的一本书 除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书，你们平时都读了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？班级内学生交流：（2分钟） 1、喜欢读科普读物。 2、喜欢读漫画类的书。 3、喜欢历史书。 4、喜欢读哲学类的书 5、喜欢读反映社会风貌类的 三、读书要有选择 首先，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。其次，书也有好坏之分，读好书，会使人增长才干。读坏书，不仅会使人意志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。再次，所要读的书中，也有主次之分。有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中也要有所选择。 怎样选择图书（一般原则）： 1、选择图书要有明确的目的： 对中学生来说，选择书籍时应考虑以下内容： A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。 B、要选择能够开阔眼界的书籍 C、要选择能够提高阅读能力的书籍。 D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：（一是不读问世不到一年的书。 二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。） 2、选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点选择图书。 3、要灵活地选择图书： 事物总是不断地发展变化，随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。 4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”：看到别人在读某一种书，应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读。 5、选择书籍时应虚心求教： A是虚心向老师、家长求教。 B是同学之间交流读书经验，交换看法，共同进步。 可选择的图书推荐 中国作家作品： 《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《穆斯林的葬礼》 《家》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《围城》、《骆驼祥子》、《子夜》、 《西厢记》、《边城》、《平凡的世界》、《儒林外史》、《雷雨》、 《茶馆》、《繁星》、《春水》、《朱自清散文》、《朝花夕拾》、 外国作家作品： 《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《巴黎圣母院》、 《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《女神》、《哈姆雷特》、 《复活》、《普希金诗选》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、 《泰戈尔诗选》、《莫泊桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》 四、读书的方法指导 “五步阅读法”即：略读、精读、赏读、默读、跳读 读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼，如果读书没有一定的方法，爱读书的人，穷其一生，不吃不喝，也没办法把把自己喜欢的书看完。 师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？ 学生交流： 1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。 2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。 3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。 怎样略读呢？ 教师出示课件： 1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？ 师：请同学们将你课前