《第16章二次根式整章导学案.docVIP

二次根式导学案 16.1.1二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 二、学习重点、难点 重点：二次根式有意义的条件． 难点：掌握二次根式有意义的条件。 三、学习过程 （一）复习回顾： （1）已知，那么是的______;是的________, 记为______,一定是_______数。 （2） 4的算术平方根为2，用式子表示为=_________； 正数的算术平方根为_______，0的算术平方根为_______； 式子的意义是 。 （二）探索新知 自主学习：二次根式的定义 (1)的平方根是 ； (2)一个物体从高处自由落下，落到地面的时间是t(单位：秒)与开始下落时的 高度h(单位：米)满足关系式。如果用含h的式子表示t，则t= ； (3)圆的面积为S，则圆的半径是 ； (4)正方形的面积为，则边长为 。 思考：， ，,等式子的实际意义.说一说他们的共同特征. （阅读看书本P2可以完成） 定义: 一般地我们把形如（）叫做 ，叫做_______。称为 1、试一试：判断下列各式，哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ ，，，，， 2、（学生活动）议一议：① -1有算术平方根吗？ ② 0的算术平方根是多少？ ③当a0，有意义吗？ 归纳小结：当为正数时指的 ， 而0的算术平方根是 ，负数 ，只有非负数才有算术平方根。 例1：下列式子，哪些是二次根式，哪些不是二次根式？不是二次根式说明理由 、 、 、 （x0）、 、 、 -、 、 （x≥0，y≥0）． 解：属于二次根式是 （三）合作探究：在二次根式中，字母必须满足 , 才有意义。 例1：当x是怎样的实数时，在实数范围内有意义？ 解：由，得 当时，在实数范围内有意义。 例2．当x是多少时，在实数范围内有意义？ 温馨提示：阅读的例1，理解后模仿完成。 练习： 1、当时怎样的实数时，下列各式在实数范围内有意义？ （1） （2） （3） （4） 2、取何值时，下列各二次根式有意义？ ①　　　　　②　　 ③　　　　　 3、（1）若有意义，则a的值为___________。 （2）若在实数范围内有意义，则为 。 4、要画一个面积为18cm2的长方形，使它的长与宽之比为3:2，它长、宽各应取多少？ *5、当x是 时，+在实数范围内有意义. （四）课堂测试 一、选择题： 1、下列式子，，，中，二次根式的个数是（　　） 　　Ａ．１个　　Ｂ．２个　　Ｃ．３个　　Ｄ．４个 2、一个数的算术平方根是a，比这个数大3的数为（ ） A、 B、 C、 D、 3、二次根式中，字母a的取值范围是（ ） A、 a＜l B、a≤1 C、a≥1 D、a＞1 4、已知则x的值为 （ ） A、 B、 C、 D、的值不能确定 (二)填空题： 1、当m__________时， 是二次根式. 2、当x__________时， 有意义. 3、当x__________时， 有意义. *4、若，那么= ，= 。 *5、当= 时，代数式有最小值，其最小值是 。 （四）中考在线 1、（03.盐城）若式子在实数范围内有意义，则的取值范围是（ ） A. B. C. D . 2、（13.安徽）若在实数范围内有意义，则的取值范围是 。 3、（13.盘锦）若式子有意义，则的取值范围是 。 4、（13.娄底）使式子有意义，则的取值范围是 。 第一学时作业设计 一、选择题 1．下列式子中，是二次根式的是（ ） A．- B． C． D．x 2．下列式子中，不是二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3．已知一个正方形的面积是5，那么它的边长是（ ） A．5 B． C． D．以上皆不对 二、填空题 1．形如________的式子叫做二次根式． 2．面积为a的正方形的边长为________． 3．负数________平方根． ４．要使式子有意义，则的取值范围是　　　　　。 ５．要使二次根式有意义，则的取值范围