《第1—2课时直线、线段、射线、角.docVIP

龙文教育个性化辅导教案提纲 学生: 日期: 年 月 日: 第四章 平面内两直线的位置关系 第1—2课时 直线、线段、射线、角 教学目标： 1.掌握平面图形中线段、射线、直线的相同点与不同点， 2.了解“两点确定一条直线、两点之间的所有连线中，线段最短”等几何性质。 3.理解角的有关定义、表示方法、会计算角度数和进行简单的换算。 教学重点 1.线段、射线、直线及表示方法 2. 角的比较及度数和、差计算。线段中点定义和角平分线定义及其应用。 教学难点 1.会画角用符号表示角、角的单位的简单换算讲练结合1.线段的定义：直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点. 3.射线的特点：只有一个端点,另一边可以无限延伸的。不可测量长度没有端点、可以向两端无限延伸、不可测量长度或一个小写字母表示M把线段AB分成相等的两条线段AM与BM，点M叫做线段AB的中点。这时AM＝BM＝AB 7.角的定义（一）：角由两条具有公共端点的射线组成，两条射线的公共端点是这个角的顶点。 角通常有四种表示方法： （1）角可以用三个字母及符号“∠”表示，其中表示顶点的字母写在中间。 （2）角可以用一个数字和符号“∠”表示。 （3）角可以用希腊字母（α、β、γ）和符号“∠”表示。 （4）一个角的顶点上只有一个角，也可以用这个顶点字母和符号“∠”表示。 角的定义（二）：角也可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的。 8.角平分线：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的角，这条射线叫做这个角的平分线。 9.角的度数的换算：1°＝60′，1′＝60″。 10.基本性质：(1)经过两点有且只有一条直线．（两点确定一条直线）(2)两点之间，线段最短． 例 例1.已知线段AD＝6cm，BD＝2cm，C是线段AD的中点，AD、BD在一条直线上，求BC的长度。 易错点：学生易错点是分析两条线段关系时没有考虑两种情况，只想到一种情况。 【方法归纳】：两条线段有公共点，在没有明确它们的位置关系时，可能一条线段在另一条线段上，还可能两条线段合成一条新线段。所有要根据题意分类讨论两种情况下BC的 1、.如图二-4，AB的长为m，BC的长为n，M、N分别是AB，BC的中点，则MN=_____ 2.如图二-2，用“＞”、“＜”或“＝”连接下列各式，并说明理由． AB＋BC_____AC， AC＋BC_____AB， BC_____AB＋AC，理由是__________ 例3角的表示、计算 如图,AOB为一直线，OC、OD、OE是射线，则图中大于0小于180°的角有__________个. 2.如图4，直线AB、CD相交于O，∠COE是直角，∠1=57°，则∠2=____. 3.两角差是36°，且它们的度数比是3∶2，则这两角的和是多少？ 【针对性训练1.读句画图:如图所示，已知平面上四个点 （1）画直线AB；（2）画线段AC；（3）画射线AD、DC、CB； （4）如图，指出图中有_____条线段，有___ 条射线， 并写出其中能用图中字母表示的线段和射线 . 2.在直线AB上，有AB=5 cm，BC=3 cm，求AC的长. 3.如图，点C分AB为2∶3,点D分AB为1∶4，若AB为10 cm,则AC=_______cm,BD=_______cm,CD=_______cm. 4.如图6，∠AOB为平角，且∠AOC=∠BOC，则∠BOC的度数是（ ） A.100° B.135° C.120° D.60° 5.计算(1)57.32°=___度_____分____秒. (2)27°14′24″= _ 度. 例4角的平分线定义及其应用 如图二-10.∠AOB=35°40＇，∠BOC=50°30＇，∠COD=21°18＇，OE平 分∠AOD，则∠BOE= ° ＇ 例5角的平分线定义及规律探究 如图1―4－5所示，AC为一条直线，O是AC上一点，∠AOB＝120° ，OE、OF分别平分∠AOB和∠BOC，． （1）求∠EOF的大小； （2）当OB绕O旋转任意角度时，OE、OF仍为∠AOB和∠BOC平分线，问：∠EOF的大小发生变化吗？你能否用一句话概括出这个命题． 1.5点20分时，时钟的时针和分针的夹角为（ ）A．30°B．40°C．45°D．50° 2.如下左图，已知∠AOC=∠BOD=75°，∠BOC=30°，求∠AOD. 如上右图，已知O是直线AB上的点，OD是∠AOC的平分线， OE