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以人为本促发展 和谐班级利成长 ——谈我校班级文化建设实践情况 南郑县黄官中学 李汉兴 关键词：班级文化建设 实践 重视 制度文化 努力 精神文化 摘要：班级文化，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。往往具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现而不是由个体形式出现，理由很简单，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。任何一支部队都有着自己的传统。传统是什么？传统是一种性格是一种气质。班级文化，是区别于其他班级的核心元素，是班级内部形成的独特价值观共同思想作风行为准则的总和。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班集体的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。班级的管理，说到底就是打造班级的文化体现“以人为本”，使学生学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。?班级文化建设是关系到教育目标实现的重要内容，对学生的发展有着至关重要的作用俗话说：“环境造就人一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明，生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能，使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。而把学生培养成为一个文明的人就是教育的重要目标。新课程“为了每一个学生的发展”的教育理念要求构建适合课程改革的个性化的班级文化班级的文化建设以学生为主，班主任老师加强指导，学生，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。 　　学校的首要任务教书育人。培养具有社会主义现代化建设思想、崇高的共产主义理想的现代化接班人，需要从小抓起。班级是学生在求学阶段接触最大，生活最长时间的集体。有一个良好的班级文化的氛围，对学生的思想品德教育有着什么重要的意义。在农村学校中，无法接触更多英雄人物、国情教育基础等实际东西的陶冶，所以，只能从小处抓。例如“班级奋斗目标”、“班风”、“班歌”、“班的口号”等具体的活动对学生的思想发展都有重要的积极的意义。　 优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳，它有助于培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，促进学生奋发向上。另外优美的教室环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感、班级的内聚力都比较强。因此我校每名班主任都重视教室环境的“美化”，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。具体从以下几个方面进行：①发动学生用自己制作的剪画、贴纸画、书法作品及写生作品来点缀教室、装饰教室的四周。②长期在黑板公布班级守纪、学习进步、劳动积极等学生展示栏。③每个月要求班委或小组出黑板报，期期做到有主题。④张贴名人名言（激励学生学习成才类的内容）及名人挂象等。⑤在黑板上方挂国旗、校训，让学生每时每刻都感受到班级文化的存在。由于美化了教室的环境，讲文明、讲卫生蔚然成风，在文明卫生的班级中还能获得好评，大大地提高了学生学习的热情。 我校在班级文化建设上取得了一些成绩，但是距离以人为本、建设和谐校园、促进学生全面发展的目标还有一些差距。结合双高普九，我校计划今后将在以下方面继续努力： 1、要继续重视班级文化建设，并抓好制度的制订完善与实施。 班级制度文化主要表现为班级规章制度。规章制度制订得好坏，是否科学、合理，是班级文化建设水平高低的一个重要标志，它不仅反映了一个班主任文化水平的高低，更反映了其班级治理水平的高低。制度本身应相对稳定，并具有一定的强制性。但是，随着时间的推移和客观情况的具体变化，规章制度也会出现一些不适应现状的现象。这就要求我们在保证规章制度相对稳定的基础上，适时进行修改、完善，从而确保规章制度永远布满活力。 班级规章制度虽然是班级制度文化的重要组成部分，但班级制度的制订并不等于自然而然地形成了班级制度文化。班级制度文化的作用和功能如何，要看班级制度能否被班级成员所接受。作为班级的制度文化，制定班规是轻易的，谁都可以制定，班级制度文化的本质内涵是“实施、监督和制衡”，是要培养学生的法制意识和法治精神，养成遵纪守法的自觉性。我们将继续在制度建设上实践，在制度的完善实施上下功夫，使班级文化成为促进学生全面发展的重要力量。 2、建设班级精神文化，构建良好的人际关系，培养健康的班集体舆论。 班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。良好的人际环境，不仅可以使人奋发向上，还可以使班级