《第二单元 小数除法.docVIP

第二单元 小数除法 第一课时 （1）?通过学习，使1学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法。（2）?懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，并能正确的进行计算.?小数除以整数1．除数是整数的小位数除法（一）教学目标1.?知识与技能。2.?过程与方法：通过讨论总结的方法，学习除数是整数的小数除法的计算法则。3.?情感、态度与价值观：通过学习，培养学习逻辑思维能力。教学重点：掌握计算方法，会正确地进行计算。教学难点：理解商的小数点要和被除数的小数点对齐。 教学过程一、?复习1.?填空：（1）0.24里面含有24个（? ）（2）1.7里面含有17个（?? ）（3）0.62里面含有（? ）个百分之一（4）9里面含有（?? ）个百分之一（5）1.25里面含有（?? ）个百分之一2.把48平均分成12份，每份是多少？二、新授课1.教学教科书第16页例题1（1）出示例题1：王鹏坚持晨练，他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？让学生自己独立分析题目的一只条件和问题，然后列出算式，22.4÷4提问：为什么用除法计算？（因为是把总路程平均分成4份，求每份是多少？所以用除法计算）小结：小数除以整数和整数除法的意义是相同的。（3）?讲解计算方法第一种：利用单位换算22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米第二种：利用竖式计算①?如果把被除数22.4的小数部分“4”盖上不看，整数除法应当这样除？（22÷4商5余2）②?商5写在哪儿？（除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面）③?再把十分位上的4移下来，合成24个十分之一，用24个十分之一，除以4商是几？（商是6）表示什么？（6个十分之一）商6应写在哪一位上？（6要写在十分位上）④?为了表示6个十分之一，在商5与商6之间点上小数点，这样就表示6是在十分位上，也就是商里的小数点应和被除数的小数点上下对齐。这样就得到一个完整的竖式。（3）思考：商的小数点与什么有关系？（4）?小结：小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要与被除数的小数点对齐。计算时要注意，整数部分除完后商应先点上小数点，然后把十分以上的数字落下来，继续除。除到被除数的哪一位，商就写在那一位上。2.?巩固练习：（1）?写出下列竖式中商的小数点。（2）?完成教科书第19页练习三的第1题。学生独立练习后，教师讲评。提问：上下两题有什么相同，有什么不同？ 2.除数是整数的小数除法（二） 教学目标1.?知识与技能：使学生进一步掌握除数是整数的小数除法计算法则，正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算。2.?过程与方法：通过讨论总结的方法，掌握除数是整数的小数除法的计算法则。3.?情感、态度与价值观：培养学生书写工整、格式规范的好习惯。教学重点：掌握小数除以整数的计算方法。教学难点：会正确计算小数除以整数。 教学过程一、?复习1.?口算4.2÷3????? 7.2÷6???? 2.8÷216.8÷8???? 5.5÷5???? 4.8÷42.列竖式计算。93.6÷24??? 117.5÷25提问：小数除以整数时，你是这样算的？3.不改变数的大小，把下面的各数改写成三位小数的数。?? 2.4=???? 117=???? 5=???? 18=?? 提问：根据什么可以把上面各数改写成三位小数？二、新授课1.教学教科书第17页的例题2.出示例题2：王鹏每周计划跑5.6千米，他一天要跑多少千米？让学生独立分析列式解答：5.6÷7提问：这道算式有什么特点？（商的个位不够商1）（商的个位写0，点上小数点。小数除法与整数除法相同，哪一位不够除，就要商的那一位上写0占位。用56个十分之一除以7，可根据除数是整数的小数除法法则进行计算。列竖式：小结：小数除以整数，根据除数是整数的小数除法法则进行计算，除的商的哪一位上够商1，就要在哪一位上写0占位。2.练习：完成教科书第17页的“做一做”的第（1）小题学生独立计算后，教师讲评。重点要讲解为什么个位上要写0.3.教学教科书第17页的例题3.出示例题3：王鹏的爷爷每天坚持慢跑1.8千米，爷爷每天跑12分钟，爷爷慢跑的速度是多少？（1）?学生独立分析，然后列式：1.8÷12（2）?学生试着做：提问：为什么在个位上写0呢？（因为1除以12，商不够1，所以个位上要写0占位。）18个十分之一除以12商是多少？（商是一个十分之一，所以在十分位上写1）余数6表示什么？（6表示6个十分之一）6除以12商不够1怎么办？（根据小数的基本性质，在小数的末尾添上0，小数的大小不变，添上0后，6个十分之一就变成了60个百分之一）60个百