七下第三单元《统一多民族国家的巩固和社会危机》复习课教学设计.docVIP

七下第三单元《统一多民族国家的巩固和社会危机》复习课教学设计 河北省保定市高阳县三利中学　黄雅君 1．以学生的学习活动为主，以教师的归纳提示引导点拨为辅。自主学习合作探究方法贯穿始终。 2．复习突出单元重点，知识渐次出现、不断深化，环节层层相扣，呈阶梯状呈现。 3．充分利用多媒体手段，通过知识整合梳理，从整体上去领悟所学知识，实现有效高效复习。 ?【复习目的】 1．通过复习，达到查漏补缺、知识系统、温故知新目的。 2．通过学案导航，自主复习，知识提升，提高学生的归纳分析能力、自主学习能力、协作学习能力和对历史的感悟能力。 【复习目标】（标★的问题是本单元的重点内容，请同学们一定要特别关注！） ★1.了解明清两朝加强专制统治的主要措施。 ★2.概述郑和下西洋的史实 ★3.讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神 ★4.列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护统一的主要措施。 ★5.简述“闭关锁国”的 主要表现。分析其历史影响。 ★6.以长城、北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。 7.知道李时珍和《本草纲目》名医名著；《天工开物》等重要著作 8.以明清小说为例，了解中国古代的文学成就 【复习方法】 单元标题解读法、学案教学法、知识梳理法、综合归纳法等。 【课时安排】2课时 第一课时 【整体感知】解读单元标题，从整体上感知单元内容。 ?师：同学们好！今天，我们一起来复习第三单元。第三单元的标题是什么？ ?生：统一多民族国家的巩固和社会危机 师：那么谁对这个单元主题有什么看法呢？ 生：老师，这个单元的标题是否矛盾？ 师：好，你非常善于动脑思考问题。那么现在老师就来解读一下该单元的主题特征吧：明清时期统一多民族国家得到巩固，因为该时期主要是清朝前期平定了叛乱、消灭了分裂势力、抗击了外来侵略，而且科技和文化取得了一定成就。但时专制统治不断强化，对外闭关锁国，社会危机日益加深。 师总结过渡：请同学们带着问题，结合学案，逐课快速复习第三单元的内容。 【复习乐园】学案导学，自主复习。 ?学案导学1　第15课 ?一、温习旧知──达成目标（小组合作，自主复习） １．明朝建立的时间、建立者、都城和建立方式 ２．明太祖是如何治理国家的？说明了什么？ ３．明朝在科举制上是如何规定的，产生了什么影响？ ４．明成祖为加强君权采取了哪些措施？ ５．明朝前期加强君权的措施中哪些是前代未曾出现过的？说明了什么？ （参考：如特务机构的出现、思想专制的强化；说明了中央集权制度空前强化） 二、互动说学──强化目标（同桌互相提问、教师抽查。看谁记得更熟练！） 学案导学2　第16课 一、温习旧知──达成目标（小组合作，自主复习） １．郑和下西洋的目的和根本原因。 ２．郑和下西洋的时间、出发地、到达地区，所交换的货物，有何意义？ ３．明朝与日本的关系如何，戚继光是如何取得抗倭成功的？　唐朝时期，日本和中国的关系如何？说明了什么？ 二、互动说学──强化目标（同桌互相提问、教师抽查。看谁记得更熟练！） 学案导学3　第17课 ?一、温习旧知──达成目标（小组合作，自主复习） １．请分别叙述努尔哈赤的贡献、皇太极的贡献。 ２．满洲是何时入关的？ ３．清朝时如何统治国家的？ ４．从明朝到清朝政治统治的特点是什么？如何评价？ 二、互动说学──强化目标（同桌互相提问、教师抽查。看谁记得更熟练！） 学案导学4　第18～22课 一、温习旧知──达成目标（小组合作，自主复习） ?１．清朝是如何处理民族关系的（藏族、维吾尔族、蒙古族）？是如何巩固统一的多民族国家的？各有什么意义。 ２．明朝引进的农作物有哪些？ ３．资本主义萌芽的时间、地点、行业、表现、机户与机工的关系？ ４．什么叫闭关锁国政策？出现的原因、表现和影响？ ５.明朝长城的知识，李时珍、宋应星的贡献。 ６.知道四大名著的作者、成书时间、价值；知道汤显祖和京剧；明朝的书画成就。 二、互动说学—强化目标（同桌互相提问、教师抽查。看谁记得更熟练！） ? 教师寄语：复习要用心、复习要动脑、复习要求实。祝同学们开心愉快复习！ ? 第二课时 【拓展提升】学以致用，是我们学习的终极目的。接下来，便是你们大展伸手的时候了！自己可以解决的自己完成，不能单独完成的小组合作完成，还可以和老师交流哟。老师相信：你们一定是最棒的！ ?一、有人说：明清时期统一多民族国家得到了巩固，其中主要的特点就是把平定叛乱。消灭分裂势力与抗击外国侵略结合起来了。面对这个话题，班上同学们展开了热烈的讨论。请你也参与进来： 1．你认为同学们讨论这个话题有何意义？ 2．请结合所学的历史知识，用史实说明以上所说的“主要特点”。 二、阅读材料： ?? 自永乐三年奉使西洋，迨今七次，所