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快快乐乐进课堂 轻轻松松学英语 （良平小学 王小娟） 英语是一种在世界上使用最广泛的语。英语是我们了解国际合作的桥梁。国自上世纪改革开放以来，就重视英语教学，并把它作为一门重要课程。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心如何小学生学习英语的呢？一、学生的参与意识。 儿童最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别强烈。教师在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，他们使主动获得知识。如：在教学’s the time”时，先让学生回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃早饭、上学、吃午饭、放学、做家庭作业、吃晚饭、睡觉等一系列活动时间。然后，一边用英语表达出时间一边模仿学生各种活动时的表情和动作，学生在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识不仅提高了课堂教学效果，而且还培养了学生的学习兴趣。 二、，提高学生注意力。 现代化的教学，可以使静态的图画变成动态的画面，符合儿童的形象思维特点。在英语课堂教学中，应充分用“，多角度、生动活泼地新知识，以提高学生的注意力，延缓学生发散思维的早现。同时，在课前根据实际需要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清晰地显现在学生的面前，。’s your hobby?”这一主要句型时，利用多媒体课件展示明星的照片，像姚明、郭晶晶、刘德华等人，学生一见到明星激情高涨，马上想到他们各自的爱好，从而掌握了“He likes playing basketball”等相关句型的第三人称单数的用法，大大的调动了学生学习的积极性，学习效果明显。 三、启发性，。 小学生对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整 ，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3—5分钟为宜。’s read”——“My weekend”时，由于所学内容篇幅比较长，如果一味地学习、理解、朗读那段内容，学生就感觉比较疲劳、乏味。因此在对那段话有一个整体感知理解后，我来了一个课间小休息，给学生讲了一个“猫和老鼠”的故事：有一只老鼠出去玩，被一只猫威胁住了，猫一步一步逼近这只老鼠，正在这千钧一发时刻，被这只老鼠的孩子发现了，老鼠孩子灵机一动，学了两声狗叫，猫听见“狗叫声”拔腿就跑，老鼠得救了。故事讲完，我接着问学生听了这个故事后有什么想法，有的说“螳螂捕蝉黄雀在后”，有的说“道高一尺魔高一丈”，还有一个学生说“多学门外语真好，小老鼠比他的妈妈多学了门外语——狗叫，保住了他妈妈的性命”。我趁热打铁说：“对，我们作为中国人，在学好我们汉语的同时还要学好英语，英语在现在社会用处可大了，就连我们玩的电脑游戏也全部是英文啊，大家有没有信心学好英语？”。学生异口同声回答有信心。我接着学习下面的内容，学生学情高涨，积极主动，当然这段内容的掌握效果也就很好。 四、，。 英语课是一门语言学课程，要学好它仅凭课堂上这点时间是不容易的，因此就需要学生持之以恒地学习、接触、应用它，从而潜移默化地培养学生的英语语感。开辟第二课堂是提高学生英语水平，培养学生英语语感的好方法。教师在课堂之外采取多种手段以提高学生英语语感为目的，有计划地指导学生进行课外学习活动。使学生在活动中开阔视野，增强学生的英语应用和思维能力，同时体验到成功的喜悦，从而增强他们的自信心。五、，。 学生能及时了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。能使学生了解自己的长处和不足，从而对增强自信心及时纠正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对学生的学习情况尽量少批评多鼓励有人说鼓励和表扬是学生学习进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学习的上进心、自尊心和集体主义情感。教师的鼓励和表扬能使学生在学习中获得成功的体验，增强学生学习英语的自信心，有助于培养他们的学习。”。全班响起了热烈的掌声。这位同学用充满信心的目光望着我，我说：“只要每天都比过去的自己有进步，那么总有一天会到达成功的彼岸。”通过这次发言，同学们学习英语的积极性更高了，形成了一种你追我赶的势头。 总之，