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二、计算机网络技术专业建设与教学研究 专业人才培养目标 立足济宁，面向鲁南地区，以信息技术行业企业为依托，培养网络管理、网络应用开发和网络工程设计与施工等岗位高端技能型专门人才。 1.加强专业建设 二、计算机网络技术专业建设与教学研究 1.加强专业建设 创新“332学岗直通”人才培养模式 二、计算机网络技术专业建设与教学研究 1.加强专业建设 融合国家职业标准，嵌入“思科网络工程师”认证课程 构建“双平台+三模块”课程体系 二、计算机网络技术专业建设与教学研究 1.加强专业建设 “双平台+三模块”课程体系 二、计算机网络技术专业建设与教学研究 1.加强专业建设 构建“三级实训、三段实习”实践体系，加大综合性项目实训 二、计算机网络技术专业建设与教学研究 （1）主持教育部计算机高职高专教学指导委员会课题《基于CDIO工程教育理念和模式的高职计算机网络技术专业课程体系优化研究》，2012年结题 （2）主持教育部计算机高职高专教学指导委员会课题《高职高专Android手机应用程序课程建设研究》，在研 （3）主持山东省教育厅重点教改立项课题《基于CDIO工程教育理念的高职IT类.NET网络应用开发课程群改革研究》，在研； （4）主持2013山东省职教所课题《高职院校教师下企业实践现状调查及对策研究》 ，在研。 发表教改论文11篇。 2.深化教学研究 “教”“研”相长 我们是一线教师，立足于教学改革基础上的教学研究才是有生命力，具有可持续性的。 “教”“研”相长 谢谢，不当之处，敬请指正！ * “教”“研”相长 济宁职业技术学院 刘迎春 --2013年山东省职成教所开题会汇报 “教”“研”相长 C语言程序设计课程建设与教学研究 计算机网络技术专业建设与教学研究 一 二 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 1. 尝试教学改革 2. 带动教学研究 3. 开展教学研究 4. 推动教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 （1）内容选取突出“基础+应用”的理念。 在知识点的选择上，在重难点的讲解上，以基础的数据类型、运算符、表达式、结构化语句为主，在编程技术上以数组、函数为主。 在任务的选择、案例的选择上，突出“实用性和应用性”，选择在web开发、Android应用程序中出现的任务，提高学生的学习兴趣和解决实际问题的能力。 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 （2）采用“任务驱动，创设任务情境”的教学模式。 1.尝试教学改革 例如：6.3 字符数组 单元 提出问题 Word字处理软件中查找、替换功能的程序设计。 相关知识点 6.3 字符数组 包括字符数组的定义、初始化、引用，字符数组的输入、输出。 解决问题 分析问题、讲解算法 在老师引导下编写代码 编译、运行。 问题深化 Word字处理软件中统计各类字符功能的程序设计。 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 （2）采用“任务驱动，创设任务情境”的教学模式。 1.尝试教学改革 如在讲解6.2 二维数组的定义和引用时，首先创设问题情景： 提出问题：做一回黄蓉，帮靖哥哥填九宫图。 为逃避裘千仞的追杀，靖哥哥背着黄蓉逃进瑛姑的住所，瑛姑出了一道难题，要求靖哥哥将1—9这9个数字填入九宫图中，使得横向、纵向、斜向的数字之和均为15。 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 （3）设计了16个实训，采用： “四段式---读程序、完成程序、调试程序、写程序”实训模式。 （4）同步训练分为基础训练(A)和能力提高(B)两部分，实现边学边练。 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 本课程教学内容丰富，教学资源全面，包括： 课程标准、教材。 1.尝试教学改革 （5）立体化教学资源 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 实训指导与同步训练 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 课件 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 网络同步课堂课件 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 算法动画 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 算法动画 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 算法动画 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 C语言论坛 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 在线测试 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 教师博客 1.尝试教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 1. 尝试教学改革 2. 带动教学研究 3. 开展教学研究 4. 推动教学改革 一、C语言程序设计课程建设与教学研究 （1）2005年《C语言程序设计》课程获山东省精品