《自贡市小学英语教学现状的调查报告.docVIP

自贡市小学英语教学现状的调查报告 自贡市教育科学研究所 肖晓明 内容摘要： 全市小学英语大面积开设已有六七年了。到底开设的实际情况如何？存在什么样的问题？有哪些困难？为了全面了解我市小学英语教学的现状，从2003年起，市教科所通过访谈、问卷、开会、听课的方式，对我市小学英语教学的现状进行了调研。总的情况可以概括为：家长期望值很高、初学者兴趣浓、学习一两年后就厌学、师资很匮乏、课时开设少、学校困难多、负面影响大、教学效果差！ 主题词：小学 英语 调研 一、调查内容与方法 本次调查历时4年，涉及8大类。调查的内容主要包括：英语课程的设置、课时开设情况、师资情况、教学设备和辅助教具、学生学习英语的兴趣、教材使用情况、小学英语教学的评价。 两县五区的教研员对辖区内所有小学就以上八个方面做了详细调查。多方征求意见，汇总上报市教科所。教科所进行了全面的修正，完全能反映我市小学英语教学的现状。 二、课程开设情况 目前状况：从上世纪九十年代初起全市城区部分学校就开设了英语课，大面积开设是从2001年起。全市90％的学校从三年级起就开设了英语课，自井城区大部分学校和区、县城区所在地的部分学校从一年级起就开设了英语课；有的学校在英语课程的开设上没有自始至终，有的学校只在三、四年级开设英语课；有的学校只在五、六年级才开设英语课；部分乡镇中心小学和许多村小至今都还没有开设英语课。有的学校虽然将英语课排上了课程表，但实际上没人上课，有的学校刚开学时有英语课，但上了不久就停了。此类情况荣县最为突出。比较而言自井区，高新区和贡井区在课程开设上较好。 建 议：就我市的市情而言小学最好从三年级起开设英语课。个别条件较好的学校可以从一年级起开设英语课。 三、课时开设情况 目前状况：我市小学英语课时的开设非常乱。国家基础教育课程改革四川省级实验区（按综合科设置）课程计划表上要求小学英语从三年级起开设，周课时为2节。目前在我市开设了英语课的学校中，60％周课时为2节，40％的学校周课时为1节。教师们普遍反映课时远远不够。由于班额过大,人数过多，课堂操练根本到不了位，容易导致学生掉队。在小学高年级时许多学生已经对英语不感兴趣，甚至产生了厌学情绪。 建 议：语言学家张连仲、李静纯老师就我国小学每周开设两节英语课非常反对，他们说“两课时——开等于不开”。语言应该每天复现，成都，绵阳等城市的大部分学校都是每周开设5节英语课，让学生每天都能接触到英语。而我市可以每周开设3—4节或两长两短四节课，即两节45分钟的长课和两节20分钟的短课（晨课）。须注意的是短课也应纳入考核，纳入课时考核。学校可根据具体情况，灵活安排。 四、师资情况 目前状况：大部分小学英语教师并不是全日制师范院校英语专业毕业的学生，而是从其它学科转行来教英语的，还有相当部分只是高中生或中专生。有的教师虽然拥有英语专科文凭，但大多数都是函授、电大、小自考等非全日制学校毕业。在这些教师中，大多数的英文知识水平和语音语调远远达不到合格的小学英语教师的水平。由于这些英语教师的英语专业水平有限，学生的语音语调到高年级时已经很差，语音语调读错了就不能记住单词，单词记不住就不可能学好英语，因此学习兴趣就会失去。小学在没有开设英语课时，初中学生的兴趣要保持一年多。现在的初中教材都是以小学开设了英语课程来编写的，因此导致初中英语教学非常艰难。 师资问题除了上述原因外，还有： ①专职英语教师少。许多学校为了开设英语课程不得已将本校教师调整来教英语，随着时间的推移，部分条件好的学校就招聘了专职的英语教师，而绝大多数学校由于没有编制，无法引进专业教师，只能维持现状甚至倒退。造成目前师资严重短缺的现象。 ②教师年轻、缺乏教学经验。我市小学英语教师都很年轻，教龄都很短，在小学英语科的教学上都是摸索前进。根本谈不上经验。由于多方面的原因，走出去学习的机会又很少。要提高教育水平、增进教学经验还有待时日。 ③教师工作量过重。由于班级课时少，教师所教的教学班就多，因此我市大多数小学英语教师的周课时都在20节以上。而且人均课头（跨年级任课）2－3个，上3-4个课头甚至把全校所有年级上完的教师也不在少数。一个教师有这样重的工作量，怎能针对每个学生的特点，根据不同年龄段学生的特点安排与之相适应的课堂教学活动呢？ ④教师队伍不稳定。2003年富顺县首次举行了小学英语教师培训会，全县各校有100人左右出席了培训会。2005年该县又举行了第二次培训会，138人参加了培训，约三分之一的受训教师是新人。2007年该县举行了第三次培训会，167人参加了培训，这次又有约三分之一的受训教师是新人。从该县变化中可见全市的变化。这是因为有的学校在英语课上开开停停。教师上