复习课分层异步自主发展的探讨探究.pptVIP

给每个孩子一缕阳光 让其茁壮成长 ------复习课分层异步 自主发展的探讨 一、分层教学的意义 二、学生分层 三、分层设计与实施 四、分层评价 一、分层教学的意义 学生的学习在学习上存在着很大的差异； 传统的教学方法会加快两级分化； 适应个体的差异，开发利用差异资源，促进每个学生充分发展，是采取切实可行的教育手段 二、学生分层 1.学生层次的划分----隐形分层 2.合理构建学习小组 --组间同质，组内异质，优势互补” 3.成立学科中心组—开发学生资源，提升能力 4 3 4 3 4 3 4 3 2 1 2 1 1 2 2 1 2 1 2 1 1 2 4 3 4 3 4 3 3 3 1 2 3 4 3 4 4 3 4 3 2 1 2 1 1 2 1 2 2 1 2 1 1 2 1 2 4 3 4 3 4 3 4 3 学生的座位 三、分层设计与实施 1.预习提纲的分层设计。 预习提纲分层设计的目的：帮助不同层次的学生形成主动超前学习的好习惯，培养学生的自主学习能力和提出问题的能力。 预习提纲的内容包含以下两个层次： 基础知识的预习和提出问题的设计。 三、分层设计与实施 1.预习提纲的分层设计。 2.学习目标的分层设计。 教学目标制定的要求： 一是要面向全体； 二是要把握好“学科目标—单元目标—课时目标”的内在联系，使教学目标既有高度又不虚化； 三是处理好三维目标之间的