12级化本班级培养方案[精].docVIP

化学（师范）专业本科培养方案 一、培养目标 本专业培养主动适应社会主义现代化建设和教育发展的需要，德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的，既有较宽厚的教师教育相关基础理论、又有较强的实践能力，可从事基础化学及科学教育、中高级学校教育教学研究与管理、化学及科学科学研究以及其他工作的应用型高级专门人才。 二、培养规格 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱劳动、遵纪守法，团结协作、开拓创新，具有良好的思想道德、社会公德和职业道德，自觉为社会主义现代化建设服务，为地方经济社会发展服务。 本专业学生主要学习化学、生物、物理及地理方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，通过教育理论课程的学习和教学实践的锻炼，具有良好的从事化学、科学教学及教学研究的能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识； 2、掌握数学、物理、生物及地理等方面的基本理论与基本知识； 3、掌握无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、化学工程、物理以及生物的基础知识、基本原理和基本实验技能； 4、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师素养和从事化学教学与研究的基本技能； 5、了解学科发展动态和相近专业的一般知识，扩大知识领域，具有应用现代教育技术进行化学及科学教学的基本能力； 6、掌握计算机基本知识和操作技术； 7、具有一定的科研能力； 8、具有有效地口头和写作交流的能力。掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术，获得相关信息的基本方法； 9、掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，能较熟练地阅读本专业的外文书刊； 10、具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本方法和技能，身体健康，具有良好的心理素质和一定的文化艺术素养。 三、主干学科 化学 四、核心课程 无机化学及实验、有机化学及实验、物理化学及实验、分析化学及实验、化工原理及实验、普通物理及实验、教育学原理、教育心理学、中学化学教学法、初中科学教材分析与教学设计、中学化学实验研究等。 五、专业培养目标-课程体系映射图 化学专业人才培养目标能力体系与核心课程体系映射图 本专业的发展方向：通过化学及科学学科、专业基础课、教师教育类必修课和选修课的学习以及一系列的实践技能训练，既有较扎实的化学及科学专业知识和较宽厚的教师教育相关基础理论、又有较强的实践能力，毕业生适宜继续攻读硕士学位、可从事基础化学及科学教育、教育教学研究与管理、化学科学研究以及其他工作的应用型高级专门人才。 六、主要实践性教学环节 教育见习、教育研习、教育实习（含教学实习、班主任实习）、校内实训、专业实习、毕业论文、化学及科学教育技能训练、综合化学实验等。 七、修业年限与授予学位 基本学制四年，弹性学制三至六年，理学学士 八、毕业最低学分及总学分 修满规定课程和最低165+8毕业学分，其中课内学分为165学分，课外项目8学分。 课内学分中必修课要求修满140学分，专业选修课（含跨专业选修课）9学分（其中综合化学实验2学分），教育类公共选修课4学分，教育类专业选修课4学分；校公选课要求修满8学分，其中创业类课程2学分，艺术类课程2学分，教育类课程2学分，名师导航讲座2学分。 九、课程结构与比例 课程性质 课程类别 应修学分 比例 必修课 公共基础课 55 33.33% 学科基础课 23.5 14.24% 教师教育类必修课 16 9.70% 专业基础课 18.5 11.21% 实践教学 27 16.36% 选修课 教师教育类公共选修课 4 2.42% 学科教育选修课 4 2.42% 专业选修课 9 5.45% 公共选修课 8 4.79% 合计 165 100% 实验、实践累计 31+27 35.15% 其中，教师教育类课程比例： 课程性质 课程类别 应修学分 比例 教师教育类课程 教师教育类必修课 10 38.46% 学科教育必修课 6 23.08% 教师教育选修课 4 15.38% 学科教育选修课 4 15.38% 公共选修课 2 7.69% 合计 26 100% 十、课程设置与教学进程安排表 课程类别 课程性质 课程代码 课程名称 学分 周学时 总学时 讲课学时 实验学时