《酒杯的设计、造型、加工教学设计.docVIP

浙江省中职新课改创新课教学设计 设计内容：酒杯的设计、造型及加工 师：同学们，这些工艺品受到了来我校参观外宾的一致称赞，为我校赢得了声誉。明年的第三届比赛，学校希望能有更多、更精致、更美观的加工类工艺品出现，这个责任就落在我们高二数控班同学的身上了，同学有没有信心为班级争光，为学校争光？ 生：有！ 师：好！今天我们就按小组，每组设计一个个性化的酒杯。要求同学们，根据所提供的酒杯实物，自行设计、造型，编程、仿真，生产加工。我们的实训安排是这样的： 项目实训安排表 实训顺序 实训内容 实训时间 实训场地 任务一 AutoCAD设计、造型 2课时 机房 任务二 CAXA数控车编程（或手工编程）、仿真 2课时 机房 任务三 生产型车床加工 4课时 实训车间 实训总时间：8课时 师：分发酒杯实物与白纸。 【设计意图】创设情景激发兴趣，体现所学内容的职业性、实用性。职业性和实用性表现在三个方面：（1）学习内容与职业生活密切相关；（2）学习内容的作品具有实用价值；（3）学生与企业工人的角色零距离。 二、项目实施、完成任务 任务一：酒杯的设计、造型 第一环节：酒杯的草图绘制 1、尺寸测量：以小组为单位，对所提供的酒杯各部位尺寸进行测量，并记录数据。 2、绘制草图：每位同学根据测量的尺寸利用制图工具绘制酒杯草图。 【设计意图】通过测量和草图绘制，熟悉酒杯的结构和形状，为下一步的设计打好基础。 第二环节：酒杯的设计、造型——小组合作，观点碰撞 利用AutoCAD2007版软件，以小组为单位合作进行酒杯的个性化设计、造型。 明确：要求设计的酒杯美观、实用、具有个性、能加工，规格在?50×80mm之内。 【设计意图】发挥每个同学的创新能力，各抒己见，共同探讨，培养学生的合作精神。 第三环节：任务评价 根据本任务的内容及要求，结合完成情况，填写该任务评价表。 酒杯的设计、造型评价表 序号 评价项目 配分 自评 师评 得分 1 草图完成情况（3分） 3 2 酒杯个 性化设计 （12分） 美观 2 实用 2 个性化 4 可加工性 4 3 酒杯造型（5分） 5 合计 20 任务二：酒杯的编程、仿真 师：今天我们的任务是按照设计好的个性化酒杯图纸进行编程，并进行仿真加工，检验设计酒杯的加工工艺性。 第一环节：工艺编排 根据设计的酒杯图纸进行工艺编排，填写下列“生产工艺过程卡片”。 生产工艺过程卡片 序号 工步 加工内容 刀具 定位基准 1 2 3 4 5 6 7 【设计意图】通过工艺的编排，“生产工艺过程卡片”的填写，确定加工流程，保障产品的加工质量。 第二环节：酒杯的编程——小组合作，观点碰撞 1、按照设计好的个性化酒杯图纸，使用CAXA数控车生成零件造型，配合合适的数控车加工工艺路线、参数，生成相应的加工程序（即生成NC代码）。 2、对使用CAXA数控车有困难的小组，采用手工编程。 明确：采用组内分工，合作交流、讨论的形式确定最终的程序编写。 【设计意图】锻炼学生造型、软件编制程序与手工编程的能力，为以后的就业打下更宽广的基础。 第三环节：酒杯的仿真 1、利用CAXA数控车自动生成的NC代码进行仿真加工，检验所设计酒杯的加工工艺性。 2、录入手工编程的程序，进行仿真加工，检验所设计酒杯的加工工艺性。 3、根据检验的情况，对酒杯的设计进行进一步修改，以达到合理的加工工艺性。 明确：最终设计的酒杯具有合理的加工工艺性。 【设计意图】通过仿真软件的模拟加工，检验设计的合理性，为下一步生产型车床的加工打下基础。 第四环节：任务评价 根据本任务的内容及要求，结合完成情况，填写该任务评价表。 酒杯的编程、仿真评价表 序号 评价项目 配分 自评 师评 得分 1 程序生成或编写 15 2 仿真加工 15 合计 30 任务三：酒杯的加工 师：今天我们的任务是完成酒杯的加工。请同学们注意安全、文明操作。 第一环节：加工准备 检查车床，准备好工、量、刀具和毛坯。 第二环节：生成型车床加工 1、首件试切。学生经过一段时间的实训操作，能基本熟练操作车床，能基本控制零件精度及表面粗糙度，但教师还是要提醒学生勤测量，防止废品出现。 【设计意图】通过首件试切，可以观察加工过程是否正确，尺寸精度和形位公差是否符合要求。 2、生产加工。注意学生的