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藏羚羊的故事说课稿 各位领导，各位老师，大家今天，我就以《藏羚羊的故事》为例说说小学语文学科教学中如何进行法制教育的渗透。 首先我们先来解读教材。 教材简析 《藏羚羊的故事》是西师版教材第二单元的第三篇课文。整个第二单元都是生活中富含深意的文章，通过对与我们生活实际联系紧密的事件的描写，阐明做人做事的道理。 《藏羚羊的故事》是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪拜车前求救的无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动，父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。全文共10段，围绕老羚羊和小羚羊父子深情，科考队员关爱藏羚羊这两条情感线索展开。老羚羊冒着生命危险截车，跪在车前求救，并带领科考队员看望受伤的小羚羊，目送小羚羊安全离开，又迎接康复的举动，无不显示出伟大的父爱。年长的科考队员的警觉性，让我们佩服。大家救助小羚羊的举动：拿矿泉水给小羚羊喝，给小羚羊处理伤口，体现科考队员们保护动物的意识；待小羚羊伤愈后再放归自然，让我们在字里行间感受到他们关爱动物的美好心灵。文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。 通过对教材的解读，我设定了以下教学目标： 教学目标 1. 学会本课9个生字，并能正确书写。 2. 结合上下文，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。3. 有感情地朗读课文，了解故事的梗概，体会浓郁的父子情，学习科考队员关爱动物、珍视动物的美好心灵，激发学生热爱大自然、与动物和睦相处的情感，增强环保意识。 因为藏羚羊是国家一级保护动物，所以教学中可渗透《中华人民共和国野生动物保护法》 教学准备 教师：准备藏羚羊的图片。《中华人民共和国野生动物保护法.》的相关条款学生：搜集有关藏羚羊的资料，了解有关关爱动物的故事 教学过程 一、激趣导入，初识藏羚羊 二、自读课文，了解梗概 三．学习课文 四、课堂小结，拓展延伸 在教学的这四个环节中，我抓住契机在第一个环节（激趣导入，初识藏羚羊)和第四个环节（课堂小结，拓展延伸）中进行中华人民共和国野生动物保护法的有关条款的渗透。下面讲讲渗透的过程： 一、激趣导入，初识藏羚羊 1 教师出示藏羚羊图，向学生介绍藏羚羊。藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。 相机出示《中华人民共和国野生动物保护法》 第九条 国家对珍贵、濒危的野生动物实行重点保护。国家重点保护的野生动物分为一级保护野生动物和二级保护野生动物。国家重点保护的野生动物名录及其调整，由国务院野生动物行政主管部门制定，报国务院批准公布。 ? 2 二、自读课文，了解梗概 ? 这个环节是让学生整体感知课文内容 ? ? 概括出全文三部分内容：冒死截车，队员救助，羚羊团聚 ? ? 三．学习课文 这个环节采用了“以疑导读、以读代讲、读中悟情”的教学方法。古人云：“书读百遍，其义自见。”学生通过反复朗读，便能领悟文本中的重点语句，实现与文本，与作者的对话， 通过抽生读句子——谈体会——指导读——评读——齐读等反复朗读的形式，学生能体会真诚而深厚的情感。体会浓郁的父子情，通过读悟出科考队员关爱动物，珍视动物的美好心灵，从而激发学生热爱大自然，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。 ? 四、课堂小结，拓展延伸 1、孩子们，故事到这里结束了，可好像我们的思绪却还没有停止，现在我们大家再来重温这个故事。小羚羊受伤了，老羚羊向科考队员怎样?科考队员对小羚羊进行什么？（板书） ? 说实话，老师都没有想到，这个故事会有如此幸福美满的结局，到底是什么让这一切变得如此美好呢？交流。（通过交流得出老羚羊对小羚羊的爱，科考队员对小羚羊的关爱） ? 教师接着问： 此时此刻，你想对谁说些什么吗？大胆地说一说你的感受或者想法。 ? 是爱让一切变得如此美好，真希望我们每个人都以自己的实际行动付出自己的爱，关爱动物，关爱他人，关爱我们身边这个美丽的世界，课件出示：在《中华人民共和国野生动物保护法》第八条 中规定：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。我们相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！ ? 最后，让我们在《爱的奉献》这美妙的歌声中高声诵读这句话!（课件出示） ?藏羚羊的故事教案教学目标：1、知识与技能 （1）理解课文内容，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。（2）有感情地朗读课文。2、过程与方法（1）挖掘课文中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。（2）借助课件演示，进行拓展延