初一英语 U1教学设计.doc

初一英语 U1教学设计 ? ? 一、教法建议 本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。 1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。 看是指看老师口型，善于模仿教师发音。 听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。 说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。 练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。 2.积极创设语境，培养学生交际能力。 本单元的口语训练主要围绕”Greeting”展开教学，教师应引导学生运用”Hello! Whats your name? My name is...”进行会话。 教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina. Whats your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。 运用”TPR”培养学生反应能力和语言感知能力。如： Stand up! sit down, please. Listen to me. Open your books. Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。 使用pair work培养学生自我展示能力。 本单元难点知识 1.字母的书写格式。 对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。 2.按音素划分字母： 将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。 二、学海导航 1.体会打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。 Good morning：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning!例如： A: Good morning, Miss Zhao. 早晨好，赵老师。 B: Good morning, Mr. Wang. 早晨好，王校长。 Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。 Hello：是最广泛、最简单的打招呼，显得亲切自然。例如： A：Hello, Kate.你好，凯特。 B：Hello, Li Lei.你好，李雷。 A：How are you?你好吗? B：Fine, thank you.是的，很好。谢谢你。 Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A: Hi, Han Meimei.你好，韩梅梅。 B: Hi, Luc y. Come in, please. 你好，露西，请进来。 A: Thank you.谢谢。 2.根据所学字母，归纳出与字母A、E、F含有相同音素的字母。例如： Aa A. Ee B. Ii C. Hi D. Bb 答案应选C。”Hi”含元音字母”Aa”音。 Ee A. Ff B. Cc C. Aa D. Ll 答案应选B。”Cc”含元音字母”Ee”音。 Ff A. Ll B. Kk C. Dd D. Gg 答案应选A。”Ll”与”Ff”共同含有［e］音。 因此将所学14个字母划分为： Aa Hh Jj Kk Bb Cc Dd Ee Gg Ff ll Mm Nn Dont forget “Ii”. A: Hello! B: Hello! A: My name is Li Yang. What’s your name? B: My name is Song Xin. A: How are you? B: Fine, thank you. And you? A: I‘m fine, too . What class are you in? B: I?m in Class One, Grade One . What about you? A: I?m in Class Three, Grade One. Who is your English teacher? B: Miss Lin is. A: Our English teacher is Miss Lin, too. We like to speak English with her in class. Do you think so? B: Yes, and sh