《陶行知教育思想对提高乡村幼儿教师素质途径探索和构建.docVIP

陶行知教育思想对提高乡村幼儿教师素质途径探索和构建 摘要：近年来，随着我国经济的进步以及社会的繁荣，使得我国的有关部门加强了对于教育事业的发展。在这样的背景之下，我国的高等教育以及幼儿教育都获得了长足的发展。事实上，由于我国乡村的规范化幼儿教育起步较晚，故而在实际的教学过程中，容易出现幼儿教师素质低下，不利于相关教育的有效开展，对此，需要相关部门加强管理。本文基于此，分析探讨陶行知教育思想对提高乡村幼儿教师素质的影响。 关键词：陶行知；教育思想；乡村幼儿教师；教师素质；探索；构建 近年来，虽然我国的城市化进程日益加快，但是农村人口仍旧占有很大的部分，基于这种状况，就使得我国的教育部门在推行教育发展的过程中，要以农村为突破口展开相关的工作。现阶段，我国的乡村幼儿教育正在如火如荼的开展，作为促进农村人口素质提升的基础性事业，乡村幼儿教育在实际的开展过程中遭遇到幼儿教师素质低下，相关效果难以达到的问题。基于此，就需要教育部门加强对于陶行知教育思想的贯彻落实，继而由此促进我国乡 农村幼儿教师村幼儿教师素质的提升，并最终由此促进乡村幼儿教育的发展。 一、乡村幼儿教师的现状 为了进一步促进我国农村人口素质的不断提升，教育部门加强了农村教育的普及以及教育水平的提升。在这样的背景之下，我国的乡村幼儿教育逐渐开展开来。但事实，在实际的教育过程中，乡村幼儿教师的整体素质却存在一定的问题。 通过对我国乡村幼儿教师的抽样调查发现：目前，我国乡村幼儿教师的学历水平较低，其大部分学历为中专，而其从事这份职业的主要原因并为是热爱幼教事业，不仅如此，在实际的教学过程中，乡村幼儿教师很难对幼教事业的发展优势进行合理、科学的认识，而这些也都导致了我国乡村幼儿教育在实际的开展过程中存在着诸多的阻碍。 通过上述的分析可以得知：为了进一步促进我国乡村幼儿教育的发展，需要相关部门稳定与发展县乡村幼儿教师的素质。基于此，就使得在进行乡村幼儿教师发展的过程中需要不断的借助陶行知的教育思想进行乡村教师的教育，并最终由此促进我国乡村教育的发展以及乡村人口素质的提升。 陶行知教育思想对提高乡村幼儿教师素质的途径 目前，为了进一步促进我国乡村幼儿教师素质的提升以及乡村教育的发展，相关部门加强了对于陶行知教育思想的贯彻落实。事实上，在借助陶行知教育思想进行乡村幼儿教师培训的过程中，主要采用的是“艺友制”思想。 1、何为“艺友制” 所谓的“艺友制”，是陶行知为解决推行“普及教育”的过程中出现师资资源匮乏的情况而提出来的。关于“艺友制”的具体内涵，陶行知给出了相关的解释：所谓的“艺”指的是艺术，而“友”则是朋友。而“艺友制”指的就是借助朋友之道，进行艺术（手艺）学习的教育制度。陶行知认为，教师在进行相关技能学习的过程中，需要遵循两种方法：从师以及访友。由于跟朋友学习会更为自然、效力，故而要与优秀的教师为友，继而由此促进其自身的发展。 事实上，“艺友制”的培养方法在实际的运行过程中具有多种优点，对此笔者进行了总结：一方面该方法的实施能够促进受培训的幼儿教师能在校园内进行学习以及管理，从而规避了传统教学中的理论教学与实践教学脱节的状况。另一方面，在实际的教学过程中，“艺友制”能够在较短的时间内培养出大批素质较高、适用性强的幼儿教师，促进农村幼儿教育的开展。 2、乡村幼儿教师进行“艺友制”教学培训的意义 前文提到，现阶段我国乡村幼儿教育在实际的开展过程中存在教师素质不高，教学效果低下的状况，不利于幼儿教育的发展以及农村人口素质的提高。基于此，就需要相关部门以及人员加强对于教师素质的提高。 而事实上，陶行知先生所创造的“艺友制”师范教育，能够在不耽误正常教学秩序的情况下，以最小的花费、在最短的时间内为乡村幼儿教育的发展奠定师资基础，并推动乡村幼儿教师素质的提升。 3、陶行知教育思想对提高乡村幼儿教师素质的途径 目前，相关教育部门在促进乡村幼儿教师整体素质提升的过程中，加强了对于陶行知教育思想的运用，其中以“艺友制”为主要核心。基于此，关于如何借助“艺友制”进行乡村幼儿教师组织的提升，笔者进行了相关总结，具体内容如下。 （1）以优秀教师扶持教学 在这一环节之中，需要选择县一级的城市幼儿园教师进行扶持教学，从而由此促进“艺友制”教学的展开。事实上，这一措施的采取，一方面能够通过素质较高、有一艺之长的城市幼儿教师的培训以及指导，从而促进了乡村幼儿教师的发展以及相关专业技能的把握。另一方面通过借助县级幼儿教师展开“艺友制”的培训教学，能够因为其距离较近，故而在最大程度上上减少了相关的费用，促进相关幼儿教学经验的学习以及推广。再者就是在实际的教学过程中，由于指导老师与乡村幼儿教师的距离较近，故而其进行教学的实际环境以及