《语文假期作业.docVIP

请同学们先把教材后边有关议论文写作的知识看完，把所附练习中的材料读一遍，摘录下好的论据，然后认真读下文，在此基础上再写作文，一定！ 1 议论文如何“说理”议论文是高考《考试大纲》中要求学生必须掌握的一种文体。这种文体有一个基本论证结构：引论——本论——结论。许多学生简单地把引论定位为提出论点，本论定位为罗列古今中外典型事例进行验证，结论定位为综合小结。议论文被简化成一个公式：议论文=提出论点（预设价值判断）+事例验证（ 被认可的普遍真理式事例）+综合小结（生成价值判断）。不少学生备战高考作文把绝大部分精力投入到搜集新奇精巧的事例上，这不能不说是一种误区。其实议论文的写作关键还是“说理”两字。诚然，事实胜于雄辩，但事例是特殊性的，道理是普遍性的，“有理走遍天下都不怕”正是这个道理。有些考生即便说理，也只是装腔作势，不得要领，要么左抓抓右挠挠，不痛不痒；要么三磨磨四蹭蹭，不深不透；要么东一榔头西一棒，不明不白…… 议论文该如何说理？ 一、自然段保持说理的高度统一。 一个自然段往往包含若干句话，这些话要围绕着一个中心意思展开，这个中心意思好比磁石，每一个句话好比磁性材料，一个自然段应该就是一个小磁场，一篇文章就是一个大磁场。保持话题的高度统一还要注意说理语言的轻重徐急。如树叶标本，主干鲜明，其它脉络与主干紧密联系而又不会相互混淆。二、意义段体现议论文的基本结构。 议论文的基本结构无外乎“提出问题、分析问题、解决问题”。有些考生没有提出具体问题，漫无边际地说理，就成了“闲聊”；有些考生提出问题后，不是去分析问题，而是接二连三的抛出问题或抛出事例，就成了“扯淡”；有些考生提出问题后有分析，苦于找不到解决问题的方法或措施，就成了“白搭”。议论文的主要任务就是说理，“闲聊者”注意集中思维，导出话题；“扯谈者”注意一分为二的观点，注重思辩能力的培养；“白搭者”注意联系马哲原理和现实生活得出辩证的发展的观点。 三、名言警句和典型事例都只是说理的辅助。 名言警句精辟、充满哲理，运用得当，能增加文章的厚重感和思想深度。典型事例有代表性、真实性、针对性，结合事例说理，能充实文章内容，增强说服力。但必须明确名言警句到底是前人别人说的话，不是自己的思想的结晶，首先引用不得过多，过多了有喧宾夺主之嫌；其次嵌入文中，要看是否合适，与上下文脉是否相融，否则就有往脸上贴金之嫌；再次要结合引文适当说理，让自己的思想火花接上前人的思想薪火，交想辉映，照亮文段。事例是手段，说理是目的，事例为说理服务，说理是事例的提炼与深化，深入浅出，理、例一体，让人信服。 四、正反说理与假设说理应成为说理的常态。 高中生不能只满足于基本的事例论证与道理论证。正反对比、推究原因、预测未来能让理说得更透一些，更深一些，平时宜加强训练，这应成为高考作文说理的常态。有些考生有正反论证，但对比生硬，说理太绝对，适得其反，让人质疑；有些考生假设说理视野狭隘，了无新意，就事论事，给人颠三倒四之嫌。议论文无理不成文，望广大备战考生理性回归，重视“说理”。 　　在本讲中，有着15年高考指导经验的北京市海淀区教师进修学校姚家祥老师从自己多次参与高考阅卷工作经验出发，对当前学生们在议论文写作中存在的问题和在高考前应加强训练的方法等给予了详细的指导。姚家祥老师认为议论文写作，语言要连贯，要以理服人，要用材料证明所阐述的观点，材料跟观点之间必须有一种很严密的因果关系。如何运用事例，来论述观点？ 　　姚家祥老师结合范文介绍了几种论证方法：假言因果法、论据引申法、例后解说法、正反对比法等。他认为在高考临近的最后几个月，学生们要加强思维、思路拓宽的训练，变定向思维为多向思维，使自己的文章有新意。他建议，在考前要梳理自己的思路，同时考前多看一点好的作文，多看一点由老师指点的、有评语的作文，看看人家好在哪儿？而且要讲究步骤：第一步先看题目；第二步想，我要写这个我怎么写；第三步对照，看看人家这个作文是怎么写的，这是第三步；第四步分析。如此，才可使自己的议论文写作水平在短期内有所提高。 全文 同学们好，下面讲一讲议论文的写作。应当说，议论文的写作，总体上来讲，可能它的难度显得要比记叙文大一点。上句下句之间有一种什么逻辑联系呀?材料跟观点之间是不是有个严密的因果关系呀?根据我曾经参加过高考阅卷，我得到的印象，好多同学这一方面好像水平不太高，注意得不够。议论文很需要语言的连贯，一句接一句，一句接一句，语气很畅地下去，把一个理讲了，才能服人. 　　下面我来结合我在高考阅卷过程当中看到大家的作文，我认为需要注意的问题，我来说一说。议论文刚才我讲了，要以理服人，是不是？那么以理服人，人家怎么服你呀？觉得你这个理对他才服你，没理搅理谁服你？怎么才能让人觉得你的理对？你要用材料证明你的观点，你的材料跟你的观点之间必须有一