《集体备课主讲材料.docVIP

? 集体备课主讲材料 内容：第八单元 教材分析： ???本单元设计了《真想变成大大的叶》、《猴子种树》、《会走路的树》、《问银河》、《练习八》。《真想变成大大的叶子》是一首诗，展现了孩子们在夏天美丽的遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。《猴子种树》是一篇童话故事，写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。。《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事，叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。《问银河》是一首散文诗，抒写了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绚丽的遐想。。 教学目标： ??? 11个只认不写的字，读准字音，学习字义，组词、扩词，正确、规范的书写35个生字；认识多音字“着”；正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能联系课文和生活实际学习常用词语和句子的意思；能正确读出长句子中的停顿；通过朗读课文，体会文章所表达的思想感情。 教学重、难点： ??? 读准生字的字音，能规范地书写生字，在朗读中学习课文内容，读准多音字。 教学时间： ??? 《我真想变成大大的荷叶》………2课时 ??? 《猴子种树》………………………2课时 ??? 《会走路的树》……………………2课时 ??? 《问银河》…………………………2课时 ??? 《练习八》…………………………2课时 ??????????????????????????????? 共10课时 我真想变成大大的荷叶 教材分析： ??? 《真想变成大大的叶子》是一首诗，展现了孩子们在夏天美丽的遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。 教学目标： ??? 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。学习由生字组成的词语；通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。教学重、难点： ??? 重点：学会本课生字。难点：通过观察画面，展开合理想象，学习诗意，体会亲近大自然的愉快。学情分析： ?? ??现在的孩子喜欢联想，有了一定的知识储备，对于诗歌所出现的场景非常熟悉。 教学构想： ??? 先听录音或者老师范读课文，感知诗歌内容后，让学生自读自悟，体会课文内涵。 教学准备： ??? 生词卡片、录音机 教学时间： 2课时? 第一课时 教学内容： ??? 初读课文，认识课文中的字。能熟读课文，学习课文内容，正确、规范地书写生字。 学生学习过程： ??? 一、揭题设疑，激发兴趣。　　小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们来学习《真想变成大大的荷叶》（板书课题，读题。）???? 二、初读课文。???? 1、 听录音范读课文。 ??? 2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 ??? 3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈 ??? 指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？ ??? 4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。 ??? 5、把句子读给同桌听。 ??? 6、检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 ??? 7、指名读全文。??? 8、读了课文，你知道了什么? ??? 9、教师板书：雨滴? 小鱼? 蝴蝶? 蝈蝈? 星星? 新月9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。 ??? 10、学生提出不明白的地方。 ??? 三、指导生字。 ??? 1、带拼音读。 ??? 2、去拼音齐读。 ??? 3、找朋友游戏 ??? 4、说一说你用什么方法记住了这些字？ ??? 5、学生描红。 ??? 6、教师范写指导，学生练习写字。 作业设计： ??? 朗读课文，以及田字格中的生字。 ??? 抄写生字，各组词一个。 板书设计： 我想变成大大的荷叶 ? 第二课时 教学内容： ??? 继续学习课文，体会理解课文内容。 学生学习过程： ??? 一、复习旧知，导入新课。 ??? 1、出示词语，指名领读。 ??? 2、夏天到了，“我”真想变成什么呢？ ??? 二、指导精读，体会课文内涵 ??? 1、第一节。　　（1）指名读，谁来了?出示挂图，夏天小姐姐给我们带来了什么?（看图说话）她热情地问“我”什么?过渡：“我”想变点儿什么呢? ??? （2）指导朗读第一节。??? 2、第二节。 ??? （1）学生自读，“我”想变成什么呢? ??? （2）男生读前半句，“透明的雨滴”是什么样子的，“雨滴”落在“一片绿叶”上是什么样子的。 ??? （3）女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子。 ????（4）边看图边想象：雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想?“我们”看到这些景象，心里会怎么想? ??? 3、第三节。 ??? （1