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《语文s版四年级下册作文指导教案
第一单元作文指导
《寒假里的一件事》习作指导教学设计??
1、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写楚。
2、引导学生做生活的有心人,关注现实,注意做好生活积累。
3、通过同学之间的交流,丰富对生活的见闻感受,学会和别人交流自己的习作,取长补短,在互评互改中提升写作能力,分享习作的快乐。
教学过程:
一、谈话导入,揭示话题
同学们,寒假虽然过去了,但老师相信,同学们对自己寒假里发生的事都记忆犹新,历历在目。这节课作文课就让我们来写一写自己在寒假里亲身经历的一件事。二、指导审题,明确要求
1、每次作文都会给我们提出一定的要求,比如对题材、时间、空间、数量、对象、内容或中心的限制。如果搞不清楚这些范围,忽视了题目对某方面的限制,作文时就很容易离题。齐读“笔下生辉”内容,思考:这次的习作对我们有什么要求?
2、指名说要求,师相机板书:
(1)、题材:记事
(2)、对象:自己亲身经历
(3)、时间:寒假
(4)、数量:一件事
(5)、中心:快乐、精彩、感动
三、指导写作
习作要求限制了文章的中心,即事情必须是体现“最快乐、最精彩或最让人感动”。围绕中心,我们可以选择哪些事例来写呢?
(生:年夜饭、年夜晚会、放烟花爆竹、放风筝、堆雪人、打雪仗等)
那怎样才能把事情写具体呢?请同学们记住,以后不管是写人还是写事的文章,在重点部分你都要抓好人物的动作、神态、语言和内心活动描写,多用好词,多运用修辞手法,如比喻、拟人等。比如写放鞭炮,应把怎样放鞭炮,自己当时的动作、神态和内心活动详细写出来。如果是写看烟花,应该抓住什么来写呢?
(烟花的形状、颜色;观看的人群的动作、神态、语言;自己的内心活动)
大家来看这一段:“我看见烟花五颜六色、金花四溅,有的像雪花,有的像莹火虫……,观看的人群中不时的发出阵阵的欢呼声,我也高兴地跳起来。”想一想怎么修改。
小组汇报。
有了重点内容,缺的就是文章的开头和结尾了。都说好的开头是成功的一半,该怎样开头呢?老师这里有几个例子,看哪个更适合这篇文章。
(1)除夕那天,我们一家人早早吃过晚饭, 就去广场了。那里将要举行一年一度的除夕烟花晚会。这里的烟花晚会可是最绚丽的、最吸人的!
(2)每个人都有快乐,我也不例外。在寒假里,我最快乐的是在除夕夜欣赏到绚丽多姿的烟花。
(3)我们刚刚告别丰富多彩的寒假生活:年夜饭中的欢笑、雪地中的惊险、旅游的情景、读书的乐趣……这些至今还历历在目,让人回味无穷。然而让我忘不了的还是除夕夜看烟花。第二单元习作:我心目中的校园风景
一、谈话导入:二、出示习作要求及习作提示
师:同学们请自由读读本次习作要求!
师:同学们,请再读读写作提示!
三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”
师:同学们,刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线,那么,现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园,大家说好吗?
生:好!
师:同学们,您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗?
生:我认为最美的是那里的植物,尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花……
生:我认为最美的是那里的动物,栩栩如生、形态逼真,尤其是雄鹰、小白兔和狮子,我最爱了!
生:我认为水池、凉亭和地球仪也很美,我最爱到认里读书,休息了。
……
师:同学们观察得真细致,现在我们再一起走进生物园里,再感受那迷人的画卷好吗?
生:好
?(师播放生物园课件:课件分三部分:植物世界—动物天地—学习乐园)
师:我们的生物园真美啊!我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”,大家同意吗?
生:同意
师:好,那么我们再一边欣赏片,一边抓住每种动、植物的特点,用自己的语言来进行描述,看看谁说的最精彩!
(师播放幻灯片,学生进行描述,师适当点评)
?四、出示学生精彩语句摘录
?五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项
师:同学们,写作之前一定要注意编写好作文提纲,这如同我们建房子,先画好图纸,再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构,确定好写作重点,写起文章来才能思路清晰。
师:题目《美丽的生物园》 主题:赞美生物园的美,抒发自己的喜爱之情。
师:怎么样了选择材料呢?首先要确定好文章的结构,我们可以采用总分总的写作方法。(出示课件,读写结合)
师:我们继续确定写作重点,你们认为如何选择?
生:我认为这里是“植物的世界”
生:我认为重点是”动物的天地“
生:我认为重点是“学习的乐园”
生:我认为三点皆有。
……
师:对,我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。
师:请大家编列写作提纲
(学生编写后,师再出示提纲)
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