《集体备课友好交往礼为先.docVIP

第七课 友好交往礼为先 禄丰县一平浪中学八年级政治备课组 杨 明 科 一、教学总体设想及依据 注重活动，淡化说教。充分利用活动资源，让学生在场景中感受和体验文明礼貌的魅力，利用场景加强学生的感受，同时把知识点渗透其中。 二、教学目标 1、知识目标 懂得什么是礼貌，礼貌有什么作用。理解礼貌与尊重之间的关系，懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。 2、能力目标 在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人， 能够在不同的情景中表达自己的礼貌， 掌握基本的社交礼仪。 3、情感态度和价值目标 乐于以礼待人，通过礼貌表达对他人的尊重。树立以不讲礼貌为耻的交往态度，形成讲文明、讲礼貌的交往态度。 体验举止优雅、文明礼貌给自己的乐趣以及对人生发展的价值。 三、教学重点和难点 1、教学重点：礼貌是尊重；怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗。 2:、教学难点：如何将礼貌落到实处，在与人交往时做到讲文明懂礼貌。 四、教法 情境教学、小组合作讨论等。 教具：多媒体 课时：2课时 第一框节 礼貌显魅力 一、导入新课： 1、可以从教材P78页，初中生买书导入。 2、可以从日常生活事例（或故事）导入。 二、教学新内容 1、礼貌就是尊重 （ 1 ）什么是礼貌 教师：什么是礼貌？学生回答：略。 礼貌是尊重 教师总结：礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守 的道德准则。指导学生勾画P79。 教师：那礼貌的作用有哪些呢？ 意味着尊重别人 意味着宽容别人 意味着与人友好相处 意味着高尚的道德素质 （2）礼貌的表现有哪些呢？ 学生答略。 礼貌的表现：语言——文明 行为——端庄 态度——亲和 游戏： ——礼貌用语接力赛 礼貌用语大搜索 见面语的表达 如：早上好；您好；请多 帮助；请多指教 感谢语的表达 如：谢谢；让您费心了；多 亏您帮助；实在过意不去 道歉语的表达 如：对不起；请原谅；很 抱歉；请多包涵 告别语的表达 如：再见；请再来；欢迎您下 次再来；祝您晚安；祝您 健康；祝您一路顺风 （3 ） 教师讲述： 在待人处事的过程中，每个人都有以礼相待的需要，礼貌在满足人的这种需要的同时，更满足了人的自尊。因此，是否文明礼貌，决不是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。我们有了礼貌，就有了与人交往的亲和力。礼貌是尊重的基础。 2、“谢谢”的魅力 （1）对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面 语言文明、态度亲和、举止端庄是与人交往必备的素质。 情景活动二：“怎么是变质的牛奶”（P80页） （指名学生朗读教材P80页材料） 想一想：（学生思考、讨论回答；教师适当引导。） （2）态度亲和也是文明礼貌的重压内容（学生朗读教材P81—82页内容，教师适当讲述。） （3）举止端庄，是我们要培养的良好行为方式 举止端庄，能够反映我们高雅的气质，反映我们的道德素养和文明程度。文明礼貌要通过端庄的举止来体现，注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。 课堂小结 通过本课的学习，使我们明白了礼貌是尊重人的具体表现，对人有礼貌是一种素质。语言文明、态度谦和、举止端庄是与人友好效必备的素养。 三、板书 第二框节 礼仪展风采 一、导入新课： 欣赏“天安门升旗仪式”图片 我们参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或注目礼，唱国歌严肃，准确，声音宏量。 二、教学新内容 （一）、因礼仪而优雅 1、老师：什么是礼仪？礼仪是一个人的必备要求？ 学生思考 属于道德范畴,是礼节与仪式的总称。是人们在长期共同生活和相互交往中逐步形成的各种文明举止行为规范.。 小组讨论： 阅读P83小茅”标新立异”的故事： （1）小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的地方？ （2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？ （3）在家庭日常生活、学校集体生活、社会交往生活中，都有相应的礼仪要求。小茅是一个学生，就应该遵守学校的礼仪要求。 个人礼仪来说：表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。 2、礼仪交往的特定要求 （1）思考：女大学生求职 （让学生了解礼仪的重要性） 3、礼仪的意义 （1）、讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且