《青岛浮山路小学期初调研汇报材料改.docVIP

青岛浮山路小学期初调研汇报材料 各位领导，上午好!首先真诚地欢迎各位领导到我校指导工作，下面根据调研通知的要求，我从以下六个方面汇报学校的工作，敬请各位领导批评指正。 第一部分 学校本学期工作思路及重点工作 一、指导思想 本学期，学校工作总的要求是：认真学习贯彻党的十八大精神，全面贯彻教育改革和发展规划纲要，以“学有优教，办人民满意的教育”为目标，以“实干、提升、创标、跨越”主题实践活动为抓手，从实际出发，关注每一个孩子健康成长，全面实施素质教育，促进学校发展、科学发展30册的要求。学校现有人数1199人，按人均30册配备应达到35970册，而学校现有图书30594册，缺口达5376册（如加上今年选的图书3200册，缺口为2176册）。 第四部分“生本愉悦课堂”构建、减负增效工作。 生本愉悦课堂 一、具体目标： 1.在不断的推进过程中，形成一批体现素质教育发展方向的、体现“自主学习，愉悦课堂”的教学法、教学模式，呈现丰富多彩的学科教学特色，培养一批有自己教学思想的优秀教师。 2.总结提炼经验，形成具有一定影响和推广价值的“自主学习，愉悦课堂”的基本模式。 3.丰富学校教学资源库。 实施措施： 主要实施“三步走”的策略： （一）理论研讨： 1.借助“国培计划（2013）”—示范性远程培训项目（网络研修与校本研修整合培训项目）平台，开展生本愉悦课堂理论研讨，学习。借助平台进一步丰富其理论素养，探讨梳理生本愉悦课堂教学理论支持。 2.积极开展教研组“读教育名著 做智慧教师”的读书实践活动。以教研组选取与研究主题相关的理论书籍，提升理论与实践的有效对接。（9月13日（周五）完成选书工作） 3.在本学期第一个月举行“我谈生本愉悦课堂”理论研讨活动。理清：什么是“生本愉悦课堂”，在课堂教学中可以通过哪些方式、方法体现“以生为本”，以自身教学经验为基础， 提出“生本愉悦课堂”实施策略等问题。以此推进对研究主题的思考，使全体教师明确研究方向，确定研究主题，溯本清源，为有效实施研究奠定基础。 （二）课堂实践： 以“生本愉悦课堂”为研究重点，以教研组为单位确定研究主题，以课堂教学中出现的“真实问题情境”为载体，开展实践研究活动。 1.开展以“课例研修”为载体的“一课多研”实践活动，在真实世界里找学问。实践活动以教研组为单位，采取“共同协商，确定课例研究的主题-全面观课，共同议课，接力研修-总结反思，把做好的东西写出来”的实施策略，此项工作也将与国培计划（2013）有效整合。 2.专家引领，推动发展。一是理论提指导。针对教学中迫切需要解决的问题，开展专家理论讲座指导，提升教育理念。二是跟踪课堂。引导教师学科素养的提升。在专家引领中突出“三个参与”即：青年骨干教师重点参与，学科教研组全员参与，分管学科领导跟进参与。着力于青年骨干教师，以点带面，团队协力，追踪问题的解决。 3. 建立“校际联合·推进语文教学研究共同体”。成立以“浮山路小学”为主要阵地，以“推进语文教学研究”为研究主题，虎山路小学、李村小学共同参与的教学研究共同体。采取“分段实施-专家引领-自主发展”的研究模式，汇聚力量，合力推进。初步定于2013年9月24日，举行“校际联合·推进语文教学研究共同体”启动仪式。 （三）成果展示： 针对一学期的实践，开展此阶段的“生本愉悦课堂”研讨成果交流活动。主要交流三项内容： 一是优秀课堂教学课例；二是优秀课堂教学展示；三是实践研究中优秀经验与案例。完成“生本愉悦课堂”研讨优秀课堂教学课例、优秀课堂教学光盘、优秀教学经验与案例集等成果。 减负增效 1.成立减负工作领导小组，加强各种减负制度建设 （1）建立和实施学生课业负担公告制度 学校成立了以校长为首的学生减负工作领导小组，对教科书的选用情况，教学计划、课程安排、作息时间、日作业量要求等教学活动进行严格管理，并通过在校刊上发布致家长一封信、学校网上公示栏等途径向家长和社会公告，同时公布校长接待日（周三上午8:30~10:30）、班主任约谈日的时间，公布监督信箱、监督电话，主动接受监督。 （2）建立和实施学生课业负担监测制度 a.学校自我监测。减负领导小组对全校各班学生课业负担情况进行监测，并定过定期检查、随机抽查、进行学生问卷等多种形式，对学生课业负担情况进行监控，并将检查结果全校进行通报，发现问题，及时纠正。 b.建立家长监督机制。通过校园网、班级QQ群、家长开放日等途径将学校减负措施及时告知家长，听取学生和家长的意见，接受监督。 (3)建立工作责任追究制度 学校制定切实可行的《课业负担监测和公告制度教师公约》，并将与老师签订责任书，出现问题，追究个人责任，并直接与教师绩效工资的发放挂钩。 2.规范学校办学行为，提升课堂教学质量 减轻过重课业负担的关键在于教学和管理，学校坚持减负工作与加强教